Das berühmte George-Orwell-Zitat „Wer die Vergangenheit kontrolliert, kontrolliert die Zukunft. Wer die Gegenwart kontrolliert, kontrolliert die Vergangenheit“ illustriert treffend den großen Einfluss des Geschichtsunterrichts und insbesondere seine Fähigkeit, sowohl zu spalten als auch zu vereinen. Ein neues, vom Europarat veröffentlichtes Buch fördert kritisches Denken und ein aufgeklärtes Verständnis und betont die einigenden Aspekte von Geschichte, die für die Stärkung der demokratischen Kultur in Europa von Bedeutung sind.
Renewing History Education to Uphold Democracy untersucht die bahnbrechenden Initiativen des Europarates zur Neudefinierung des Geschichtsunterrichts. Die Veröffentlichung ist Teil des gemeinsamen Projekts von EU und Europarat „Transnational History Education and Cooperation Laboratory (HISTOLAB)“, das dazu beiträgt, Menschen auf der Grundlage gemeinsamer historischer Erfahrungen zusammenzubringen.
Durch die Hervorhebung der vielfältigen Perspektiven und der demokratischen Werte, die durch die überarbeiteten Lehrpläne gefördert werden, plädiert das Buch für eine kritische historische Analyse. Die Verfasserinnen und Verfasser zeigen etwa, wie neue Methoden und Normen im serbischen Geschichtslehrplan seine europäische Dimension stärken.
Darüber hinaus erforscht das Buch, wie der digitale Wandel in der Museumspädagogik beträchtliche Möglichkeiten für innovative Lehransätze geschaffen hat und es gleichzeitig ermöglicht, neuen Herausforderungen zu begegnen. Die Autorinnen und Autoren beschreiben die Auswirkungen der „öffentlichen Geschichte“ der digitalen Medien und des Museumstheaters auf die historische Interpretation und die Zugänglichkeit in Museen.
Ein Kapitel ist der Bedeutung inklusiver Geschichtsforschung und der Barrierefreiheit im Geschichtsunterricht in Schulen, Universitäten und öffentlichen Räumen gewidmet, wobei Praktiken wie die Verwendung einfacher Sprache und die Modellierung inklusiver Forschung befürwortet werden. Schließlich behandelt das Buch das Potenzial digitaler Technologien im Geschichtsunterricht, darunter KI, Gamification und Blockchain, die dazu beitragen können, geografische, sozioökonomische und physische Hindernisse beim Lernen zu minimieren.
Diese Publikation ist eine wichtige Lektüre für Geschichtslehrkräfte, Museumsarchivare, Universitätsprofessoren und alle, die sich für Geschichtsunterricht interessieren. Es werden nicht nur aktuelle Forschungen und Technologien vorgestellt, sondern auch praktische Anleitungen zur Umsetzung neuer Methoden gegeben, die sich auf Statistiken und einschlägige Literatur stützen.
