STRUCTURE DU SYSTEME EDUCATIF NATIONAL

En Arménie, le cadre éducatif national englobe à la fois des établissements scolaires publics et privés. Les programmes scolaires arméniens sont de la responsabilité des institutions suivantes : le Centre national pour le développement de l’éducation et la fondation pour l’innovation, le Centre d’évaluation et de test, le Centre national pour les technologies éducatives et le Centre psychopédagogique. Toutefois, il existe des établissements d’enseignement arméniens qui ne sont pas liés par le programme scolaire officiel. Il s’agit notamment des écoles internationales, des écoles privées dotées d’un programme scolaire autonome et des établissements accueillant les élèves à besoins éducatifs particuliers. Ces écoles peuvent concevoir en toute liberté leur propre programme scolaire, mais celui-ci doit obligatoirement se fonder sur le programme officiel existant.*

​ Ministère de l’Education, de la Science, de la Culture et des Sports

* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"

L'HISTOIRE A L'ECOLE

Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE

En Arménie, l’histoire est enseignée dans le cadre du domaine « Société, sciences sociales ». À l’école primaire, l’histoire est traitée dans le domaine « Nature, sciences naturelles » et le domaine « Moi et le monde environnant » (de la 2e à la 4e année). Dans l’enseignement intermédiaire (de la 5e à la 9e année), le domaine « Société, sciences sociales » regroupe les sujets suivants : études du pays/de la patrie en 5e année, histoire de l’Église arménienne en 5e-9e années, histoire de l’Arménie et histoire du monde en 6e-9e années, géographie de l’Arménie en 9e année, et études sociales/sociologie en 8e-9e années. Au niveau du lycée (10e-12e années), le domaine « Société, sciences sociales » regroupe les sujets suivants : histoire de l’Arménie, histoire du monde et études sociales/sociologie. La filière des lettres et lettres classiques comporte une discipline supplémentaire, l’histoire de l’Église arménienne, en 10e et 11e années (Alişan et al., 2017).

* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"

PROGRAMME D'HISTOIRE

Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE

Les programmes scolaires arméniens feront l’objet d’une réforme pédagogique en 2023 et une nouvelle norme de cours favorisant une saine hygiène de vie sera élaborée pour les 5e-11e années, qui pourrait inclure un enseignement sur les pandémies et les catastrophes naturelles. L’État prend part au processus d’autorisation des manuels d’histoire ; les programmes d’enseignement entièrement intégrés ne font pas partie des programmes scolaires prescrits par l’État en Arménie.

​ Curricula workstation par GEI (recherche des programmes d'histoire par pays)

* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"

RESULTATS D'APPRENTISSAGE ET EVALUATION

Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE

Cette section contiendra des informations sur les résultats d'apprentissage fixés pour les cours d'histoire dans les différents niveaux d'enseignement et sur les méthodes de test et d'évaluation menées dans le cadre des examens d'histoire.

RESSOURCES PEDAGOGIQUES ET PEDAGOGIE MISES EN ŒUVRE DANS LES COURS D'HISTOIRE

Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE

Cette section accueillera des données sur le matériel didactique et les pratiques pédagogiques mises en œuvre dans le cadre de l'enseignement de l'histoire au sein des différents niveaux d'enseignement.

​ International TextbookCat (collection de GEI de manuels scolaires et de médias éducatifs)

ENSEIGNANTS D'HISTOIRE

Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE

Dans les établissements scolaires publics, les enseignants disposent de la souplesse et de la liberté de choix des méthodes pédagogiques et du contenu, sans excéder le nombre d’heures de cours attribué à un sujet donné. S’agissant de l’enseignement de l’histoire, ils sont libres d’envisager ou de présenter certains exemples de manière plus approfondie ou d’adopter différentes approches et perspectives. Ils mènent leur enseignement conformément à leurs plans de cours et sont libres d’inclure les pandémies et les épidémies ainsi que les catastrophes naturelles dans l’histoire en confiant à leurs élèves des travaux de recherche.*

​ Association arménienne des professeurs d'histoire (présentation par EuroClio)

​ Centre arménien pour l'éducation démocratique (CIVITAS) (présentation par EuroClio)

* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"

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DONNEES THEMATIQUES

L'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe propose également des études thématiques sur des sujets donnés :

​ ​2022: Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire

​ 2024: Crises économiques dans l'enseignement de l'histoire

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