Vous trouverez ici les plans de cours pour aider les jeunes apprenants à discuter des questions importantes découlant de l'urgence sanitaire actuelle. Chaque plan de cours est conçu autour d'un thème correspondant à l'un des domaines de la citoyenneté numérique, et lié aux résultats d'apprentissage définis dans le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie du Conseil de l'Europe.

Les plans de cours sont faciles à utiliser et flexibles. Ils peuvent être enseignés dans diverses situations d'apprentissage à distance et être adaptés en fonction des plateformes ou des dispositifs d'apprentissage en ligne disponibles, de l'âge des apprenants, du contexte local, du temps passé en ligne et du niveau des compétences numériques. Le format simple vous permet d'adapter le processus d'enseignement et d'apprentissage aux besoins de vos apprenants, en vous appuyant sur les principes éprouvés de l'éducation à la citoyenneté démocratique et de l'éducation aux droits de l'homme : dialogue, pensée critique, apprentissage actif et coopératif.

Vous êtes invité à envoyer vos commentaires sur les plans de cours utilisés afin qu'ils puissent être améliorés pour d'autres apprenants en temps utile ([email protected]).

Les plans de cours sont disponibles ici:

Les droits de participation des enfants et des jeunes ont été et sont parfois encore (ou peut-être seront encore) massivement affectés par les restrictions de contact pendant la pandémie de COVID-19 destinées à ralentir la propagation du virus. Leurs opinions n'ont guère été prises en compte dans les processus décisionnels de la plupart des pays. En conséquence, de nombreux enfants et jeunes se sont sentis et se sentent encore plus impuissants que jamais. Les jeunes se plaignent d'être réduits à leur rôle de simples élèves, censés maîtriser leur matière. Ils ont le sentiment que leurs inquiétudes et leurs difficultés n'ont pas été suffisamment vues et entendues.

L'activité "Comment aider Léon à sortir de sa situation de dilemme?" créée par Christa Kaletsch et Bernt Gebauer a pour but d'aider les élèves à se sentir (à nouveau) considérés comme des êtres humains. Il s'agit de leur permettre de reprendre confiance en leurs capacités d'action individuelles.

Christa Kaletsch, née en 1967, travaille comme journaliste spécialisée en histoire et comme auteure, développeuse de programmes et consultante dans les domaines de la résolution constructive des conflits, de la participation et de l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme (ECD/EDH). Elle est présidente associée de Makista, une ONG basée à Francfort-sur-le-Main qui vise à mettre véritablement en œuvre les droits de l'enfant dans les écoles, les établissements préscolaires et les garderies. En tant qu'experte en ECD/EDH, Christa est également responsable conceptuellement du projet "Zusammenleben neu gestalten" (Comment redéfinir notre mode de vie ensemble), qui aide les écoles et autres institutions éducatives à aborder activement la discrimination, le racisme et l'antisémitisme.

Bernt Gebauer travaille pour le Ministère de l'Education du Land de Hesse en tant que chef du projet « Comment prévenir la violence et apprendre la démocratie à l’école ? ». Il a une formation d'enseignant du secondaire (Politique/Anglais) et a de nombreuses années d'expérience en tant que formateur d'enseignants et conférencier dans le domaine de la didactique de la politique/éducation à la citoyenneté démocratique. Bernt représente également la Conférence Permanente des Ministres de l'Education et des Affaires Culturelles des Länder (allemands) au sein du Réseau des Conseillers en Politiques de l'Education (EPAN) du Conseil de l'Europe.

L'activité est disponible ici :

        Anglais         Français

Le printemps est une période de célébration, bien que quelque peu compliquée cette année par la crise du Coronavirus. Nous avons trouvé quelques idées et un jeu "Beat the Virus" (14 versions linguistiques) pour aider les parents à occuper leurs enfants et à en apprendre davantage sur ce que signifie être un citoyen numérique. Traduit et adapté au contexte local par les organisations/individus suivants pour contribuer au travail du Conseil de l'Europe dans ce domaine :

Français, néerlandais, grec par Insight (www.insight2act.net) ; croate : Dunja Mijović ; italien : Stéphane Chaudron (https://www.facebook.com/CDGEurope/) ; allemand : klicksafe.de (http://klicksafe.de/) ; islandais : Heimili og skóli (https://www.heimiliogskoli.is) ; slovaque : DigiQ (https://digiq.sk/en) ; et arabe : CMRPI (https://www.cmrpi.ma).

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Les familles traversent une période difficile en ce moment. Même lorsque la pandémie et l'enfermement seront terminés, il sera difficile de revenir en arrière et de limiter le temps que les enfants passent en ligne. Toutefois, cela peut être une occasion de renforcer ce qu'ils ont appris pendant cette crise sur l'importance d'être un citoyen actif. « Des étapes simples pour aider votre enfant à devenir un citoyen numérique » offre un large éventail d'idées sur les choses que vous pouvez faire avec vos enfants pour les aider à comprendre comment et pourquoi partager la responsabilité de faire d'"Internet" un endroit amusant et convivial. 

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