Instrucciones

1. Explica que el objetivo del ejercicio consiste en crear una representación teatral, que sea comprensible para personas de diferentes culturas y lenguas, sobre la idea general o el concepto de derechos humanos.
2. Explica a los participantes que no podrán utilizar el lenguaje en la representación: se trata de una representación mímica. Sin embargo, pueden utilizar el material y los accesorios, si así lo desean.
3. Pide a los participantes que formen grupos reducidos de entre cuatro y seis personas, y entrega a cada grupo una hoja grande de papel así como rotuladores y pinturas.
4. Los grupos tienen diez minutos para realizar una lluvia de ideas sobre los derechos humanos. Después tienen que identificar las dos o tres ideas principales que quieren representar en la mímica.
5. Ahora tienen 30 minutos para idear y ensayar la representación mímica. Explícales que todo el grupo debe esforzarse y que todas las personas deben tener un papel en la representación.
6. Tras estos 30 minutos, reúne a todos los participantes de forma que todos vean las representaciones de los demás.
7. Dales unos minutos después de cada representación para comentarlas y debatirlas.
8. Pide a los espectadores que den sus interpretaciones sobre lo que acaban de ver y que identifiquen las ideas clave que la representación pretendía mostrar.
9. Después cada grupo tiene la oportunidad de explicar brevemente cualquier asunto que no haya sido tratado durante el debate. Repite esto después de cada representación.

Reflexión y evaluación final

Empieza revisando la actividad en sí y a continuación explorar lo que han aprendido sobre los Derechos Humanos.
• ¿Qué les ha parecido a los participantes esta actividad? ¿Les ha resultado más o menos difícil de lo que se habían imaginado? ¿Cuáles han sido los aspectos más difíciles de representar?
• ¿Han aprendido algo nuevo sobre derechos humanos? ¿Les sorprendió que supiesen más de lo que pensaban?
• ¿Hubo similitudes y diferencias en las distintas presentaciones?
• ¿Hubo desacuerdos fundamentales sobre la idea de Derechos Humanos en el grupo? ¿Cómo los resolvieron?
• Sobre la base de las presentaciones, ¿Cuales piensan los participantes que son las características fundamentales de los Derechos Humanos?

Consejos prácticos para los facilitadores

A menos que los participantes no tengan la menor idea sobre derechos humanos, es más interesante llevar a cabo la actividad con una orientación inicial mínima de los facilitadores. El objetivo principal es destacar las impresiones y los conocimientos sobre derechos humanos que los jóvenes han adquirido a lo largo de su vida. Merece la pena hacer hincapié en este punto antes de que empiecen a trabajar, para que no se sientan cohibidos por no “saber” exactamente qué son los derechos humanos.

Aclara a los participantes que su labor es representar los “derechos humanos en general”, y no alguno o algunos en particular. Pueden utilizar algún derecho concreto para mostrar puntos más generales, pero deben recordar que se trata de ilustrar lo que tienen en común los diferentes derechos humanos. Al final de la sesión, los espectadores deberían ser capaces (o empezar a serlo) de responder a esta pregunta, “¿qué son los Derechos Humanos?”.

Intenta que todos y cada uno de los participantes tengan un papel activo en la actuación. Explícales que hay cantidad de papeles para todos y que la representación tiene que ser algo que el grupo desee representar. Los accesorios originales pueden dar a la representación un toque divertido y fomentar la creatividad (desde sartenes, coches de juguetes, sombreros hasta almohadas, piedras, la tapa del cubo de la basura…)

Si tienes que dar absolutamente algunas pistas a los grupos para que empiecen o al final de la discusión, entonces podrías invitarles a pensar en lo siguiente:
• Los Derechos Humanos son los que una persona tiene por el hecho de ser un ser humano; todos tienen los mismos derechos.
• Los Derechos Humanos son poseídos igualmente por todas las personas, universalmente y para siempre.
• Los Derechos Humanos son indivisibles e interdependientes: no se te puede negar un derecho por ser “menos importante” o “no-esencial”.
• Los Derechos Humanos son estándares básicos sin los cuales no se puede vivir con dignidad.

Variaciones

Si a los participantes les resulta difícil la mímica, puede pedirles que hagan “estatuas” colectivas en su lugar. Si el facilitador, a continuación, hace fotos, se puede hacer una colección de “imágenes colectivas” y utilizarlas en otra ocasión como un motor de arranque para el debate o en una exposición.

Como alternativa, puedes hacer esta actividad como un ejercicio de dibujo: que los grupos hagan un póster, una vez más sin usar palabras para expresar las ideas principales acerca de los Derechos Humanos. A continuación, haced una exposición de los diferentes carteles.

Si deseas que los grupos concentren la atención en ciertos conceptos, puedes acortar las etapas 3 y 4 de las instrucciones y dar a los pequeños grupos palabras clave, por ejemplo, igualdad, paz, pobreza y solidaridad. Con palabras diferentes a cada grupo pequeño podéis cubrir más conceptos; con la misma palabra en cada grupo pequeño se obtiene una interesante diversidad de expresión.

También se puede llevar a cabo la actividad como una introducción, o algo más, con el fin de organizar o aclarar las ideas una vez que los participantes ya hayan trabajado otros temas del manual o hayan realizado sus propias investigaciones.

Sugerencias para el seguimiento

Busca obras teatrales, u otros géneros literarios, que traten los Derechos Humanos y organiza una representación para los miembros de la comunidad local.

Para seguir trabajando sobre los Derechos Humanos en general, se puede hacer la actividad "Flower Power". Por otra parte, si el grupo quiere que avanzar y ver a algunos Derechos Humanos específicos podéis estudiar la Convención de los Derechos de los Niños a través de la actividad "Los Derechos de los Niños".

Otra forma de seguimiento de la actividad podría ser que los participantes escriban cartas cortas sobre qué significa para ellos el concepto de los Derechos humanos. Ver la actividad "Querido amigo" en el Educación Pack “Todos diferentes, todos iguales”. El objetivo de la escritura de la carta sería ayudar a los participantes a aclarar sus ideas, provocar una respuesta y desarrollar un diálogo. Por lo tanto, las cartas pueden ser enviadas a las personas dentro del grupo, o puedan ser utilizadas en la escuela o entre los jóvenes del grupo.
En Domino, en la sección 4, hay "historias contadas por jóvenes", que se pueden utilizar como base para el debate sobre la pertinencia de los Derechos Humanos en la vida de cada día.

Ideas para la acción

Podríais mejorar la mímica o incluso hacer una representación todos juntos y actuar para otras personas fuera del grupo. Si decidiste hacer el póster o la variación de “imágenes colectivas”, haced una exposición de los pósters o fotografías. Ambas ideas podrían ser utilizadas para celebrar el Día de los Derechos Humanos.

Puede hacer un vídeo con las actuaciones de los mimos y compartir el video en sitios de Internet.