Instrucciones

Preparación de la escena: hay un concurso para encontrar el club de jóvenes más verde de la ciudad (o de la escuela o de la clase). Cada participante representa un grupo de jóvenes y se trata de un play-off para ver quien pasa a la siguiente fase del concurso. El objetivo es conseguir los máximos puntos posibles.
1. Pide a los participantes que formen grupos de 5 y se sienten en pequeños círculos.
2. Cuatro personas están para jugar siendo los cuatro representantes de los clubes de jóvenes y uno de ellos es el anotador de resultados. Explica que el registrador de resultados es también el árbitro y responsable de dar la señal para jugar cada ronda. El/ella es responsable de rellenar la hoja de resultados y garantizar que todos respetan las reglas.
3. Pide a cada grupo que decida quién va a ser el anotador de resultados.
4. Distribuye en cada grupo una copia de la hoja de instrucciones para la puntuación. Pídeles que lo lean al grupo para asegurarte de que los jugadores saben cómo jugar y que todo el mundo entienda las reglas de puntuación. Coloca la hoja donde todos puedan verla, por si quieren recordar cómo se puntúa.
5. Cuando todos los grupos estén listo, comienza a jugar una sola vez. Si todo el mundo tiene claro lo que tienen que hacer, la competición puede comenzar.
6. Cuando todos los grupos hayan jugado todas las 10 rondas, pide a cada anotador de resultados que sume los puntos totales del grupo y anota la más alta y la más baja. Y, a continuación, pasa a la reflexión y evaluación final y a analizar cómo fue el juego y lo que han aprendido, primero en pequeños grupos y luego en plenaria.

Reflexión y evaluación final

En los grupos pequeños pide a los participantes que tengan en cuenta:

• ¿Quien obtuvo el mayor número de puntos? ¿Cómo jugar para ganar?
• ¿Quién tiene menos puntos? ¿Cómo te sientes?
• ¿Alguien se siente engañado? ¿Por qué?
• ¿Hubo algún acuerdo antes de las rondas 5, 8 y 10? ¿Qué ha sucedido?
• ¿Alguien rompió el acuerdo? ¿Por qué?

En sesión plenaria:

• Pide a los anotadores de resultados que anuncien la puntuación más alta y más baja y la puntuación total obtenida por el grupo. Apunta estas cifras claramente en el rotafolio.
• ¿Qué grupo marcó la máxima puntuación total? ¿Pasó cuando los jugadores cooperaron o cuando los jugadores engañaban?
• ¿El funcionamiento de este juego tiene similitudes con la realidad? Da ejemplos concretos.
• Cuando las personas estén de acuerdo en tomar una acción para proteger el medio ambiente, ¿cómo podemos garantizar que todos los jugadores, de hecho, juegan honradamente?
• ¿Tiene sentido que un grupo sea “el más verdes” a costa de los demás?
• Una de las razones por las que los políticos dejaron de llegar a un acuerdo a la espera de sobre las emisiones de CO2 en la Conferencia sobre el Cambio Climático COP 15 en 2009 fue que los países no pudieron ponerse de acuerdo acerca de la verificación. ¿Tal vez ayudó que hayan dado “un paso atrás” para centrar la atención en los detalles prácticos y hayan analizado qué Derechos Humanos se violan? ¿Por qué?
• En relación con el cambio climático, ¿Qué derechos son las más afectadas? ¿Qué derechos se violan?
• Teniendo en cuenta que, en relación con el cambio climático, las naciones pobres sufren más y las naciones ricas han causado el problema, ¿Qué es lo que creéis que sería una manera justa de resolver la cuestión de la equidad?
• El aumento de los fenómenos meteorológicos graves previsto por los modelos del cambio climático significa que millones de personas se han quedado sin hogar. ¿Cómo debería responder vuestro país?
• ¿Tiene la educación en los Derechos Humanos un papel a desempeñar en la lucha contra el cambio climático? Si es así, ¿cómo?

Consejos prácticos para los facilitadores

El resultado del juego será que los grupos en los que los jugadores cooperen tendrán más puntos. Los grupos en los que alguien engañe tendrán una puntuación global inferior; en otras palabras, una persona puede hacerlo muy bien pero a expensas de los demás. El objetivo de aprendizaje es que si todos cooperan, todos tienen las de ganar.

Al examinar los puntos débiles de los acuerdos voluntarios y los pros y contras de las directrices del gobierno y las leyes, puedes pedir a los participantes qué piensan de las campañas de información para ganar el apoyo de los votantes sobre medidas que pueden ser impopulares pero necesarias. Considera este ejemplo: hace unos años un grupo en Gran Bretaña llevó a cabo una campaña “Mi pequeño contenedor no hará ninguna diferencia”. Mostró una escena en la calle llena de envoltorios de caramelos, muchos con el lema “no voy a hacer ninguna diferencia”. ¿Qué pensarías si hubieses visto este mensaje?

• Si me esfuerzo por recoger mi basura en casa, luego la calle estará un poco más limpia y podría establecer un buen ejemplo para los demás. (Es como 1 pulgar y 3 dedos).
• Si a algunos de nosotros lo hacemos, no habrá mucha o ninguna diferencia si otras personas aumentan la cantidad de basura que tiran. (Es como 2 y 2 dedos pulgares)
• Si podemos convencer a la mayoría de la gente a tener cuidado, a continuación, las calles estarán más limpias. Sin embargo, siempre habrá unos cuantos que sigan tirando basura pero que se benefician de los esfuerzos de los demás. ¿Por qué tienen que disfrutar de un “turno libre”? (3 dedos y 1 pulgar)
• ¿Por qué salirme si nadie más lo hará? (4 dedos)

El ejemplo también podría haber sido “mi pequeño coche no hace ninguna diferencia” (con la reducción de emisiones de CO2) o “usar la secadora en lugar de colgar mi ropa para que se seque no hará ninguna diferencia” (para el ahorro de energía). También debes encontrar un ejemplo con el que las personas de tu grupo, más fácilmente se relacione.
En muchas ciudades hay multas por tirar basura y por dejar que un perro ensucie el pavimento; la acción voluntaria no funciona. Tiene que haber algún tipo de regulación. Uno de los principales puntos débiles del Acuerdo de Copenhague, el resultado de la cumbre COP15, es que no se establecieron métodos estrictos de vigilancia y verificación de las emisiones de CO2.

Sugerencias para el seguimiento

El grupo podría examinar la eficacia de los distintos tipos de sanciones y castigos para quienes infrinjan las normas en el hogar, en la escuela, en el grupo de jóvenes o en la localidad. ¿Cuáles son las mejores formas de hacer que la gente cumpla con las normas?

Sugiere a los participantes que la mejor manera de lograr la máxima puntuación es pedir que todos los jugadores muestren los pulgares. En el mundo real, un paralelo podría ser que el gobierno no deje circular los coches (con el fin de reducir las emisiones de CO2), ver la televisión durante un máximo de una hora al día (para ahorrar electricidad), comprar un máximo de un dispositivos tecnológicos, por ejemplo, un teléfono móvil, un reproductor de música digital o una consola de juegos de video cada tres años (para conservar los recursos), y volverse vegetariano (uso más eficiente de la tierra y menos CO2 y NOx para la producción de desechos animales). El grupo encontrará ejemplos de legislación que tiene el efecto de decir a todos que deben “jugar los dedos” (Normas de tráfico podría ser una ilustración.) Pide al grupo que considere si estos ejemplos violan los Derechos Humanos ¿cuáles y cómo?

La actividad de "La lucha por la riqueza y el poder" es otra simulación que trata las injusticias que son el resultado de la injusta distribución de los recursos. Si queréis explorar el equilibrio de la naturaleza y cómo lo estamos destruyendo, intentad "El tejido de la vida" .

Ideas para la acción

El grupo puede identificar un problema local del medio ambiente y unirse con otros para presionar a los políticos locales.
Si el grupo está interesado en la política internacional, se puede considerar el ejemplo de la incapacidad de llegar a un acuerdo en la COP15 y la manera de promover la confianza y el entendimiento entre las naciones.

La necesidad de actuar sobre el cambio climático es el desafío más apremiante al que se enfrenta la humanidad. Pide al grupo que piense lo que pueden hacer para reducir sus emisiones de CO2 personalmente, a nivel local y a nivel nacional e internacional. En www.footprintdiary.com, hay aplicaciones para el teléfono móvil dando información sobre el cambio climático y ayudando a los usuarios a actuar en su consumo personal.

Más información

Transparencia fue uno de los principales temas de la COP15 antes de que los líderes internacionales llegaran a la escena de la conferencia, en los últimos días. En la anterior Conferencia de las Partes se ha convenido en que la reducción de las emisiones de los países en desarrollo debe ser “controlado, informó y verificado”– o MRV’d, por sus siglas en inglés. El concepto MRV específicamente se debía aplicar a las “acciones de mitigación apropiadas a nivel nacional” que los países en desarrollo toman sobre una base voluntaria, de ahí el interés de los mayores emisores por la rápida industrialización, China e India en particular, por establecer metas y acordar un régimen de vigilancia y verificación.
Esta falta de acuerdo para un control equitativo del proceso ilustra la complejidad de las cuestiones, en particular las de la justicia y la equidad. Parte de la oposición de los países en desarrollo y, en particular, de China, fue que la propuesta era muy injusta, que sus emisiones per cápita son mucho menores que los de las naciones desarrolladas, que son en gran medida responsables del problema y deben asumir más responsabilidad en la reducción de las emisiones.

La fundación Justicia Ambiental establece un vínculo directo entre la necesidad de seguridad del medio ambiente y la defensa de los Derechos Humanos básicos. http://www.ejfoundation.org

Material de apoyo

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Hoja de instrucciones

El objetivo del juego es ganar tantos puntos como sea posible.
Cómo jugar el juego:
• Al contar tres el anotador de resultados, pon el puño hacia delante con un dedo o el pulgar hacia arriba. En cada ronda debes jugar un “dedo” o un “pulgar”.
• No puedes comunicarte con el resto de los competidores en ningún momento, excepto justo antes de las rondas 5, 8 y 10.
• Tienes que jugar todas las 10 rondas.

Cómo ganar puntos

Esto depende de la combinación de “dedos” y “pulgares” fue interpretado por los competidores.
• Si cada uno de los 4 competidores juega “pulgar” cada jugador recibe 1 punto
• Si tres jugadores juegan “pulgar” y uno juega “dedo” y, los que han jugado “pulgar” pierden 1 punto y la persona jugó “dedo” obtiene +3.
• Si dos jugadores juegan “pulgares” y dos “dedos”, los “pulgares” pierden 2puntos y los “dedos” ganan 2.
• Si un jugador juega un “pulgar” y los otros tres jugadores juegan “dedos”, el “pulgar” pierde 3 puntos y los “dedos” ganan cada uno 1.
• Si todos los jugadores juegan “dedos”, todos pierden un punto
Esto se resume en la siguiente tabla (combinación de los dedos y los pulgares y la consiguiente puntuación de cada jugador):

Rondas 5, 8 y 10 son rondas bonus. Se obtienen puntos extra de la siguiente manera:
Ronda 5: tu puntuación en esta ronda se multiplica por 3
Ronda 8 – tu puntuación en esta ronda se multiplica por 5
Ronda 10 – tu puntuación en esta ronda se multiplica por 10
Después de cada ronda se rellena el registro de puntuación en la partitura.