Objectif :
La littératie en santé, y compris la réflexion critique, est enseignée comme discipline scolaire indépendante et obligatoire appelée « éducation à la santé ».
Groupe cible :
Élèves des établissements primaires et secondaires.
Méthode:
De la 1re à la 6e année, l’éducation à la santé forme une composante indépendante d’une famille de disciplines appelée « études environnementales ». De la 7e à la 9e année et dans l’enseignement secondaire supérieur général, elle constitue une matière à part entière. Dès les premières années, les élèves apprennent à évaluer les informations et à sélectionner des sources d’information sûres. Plus tard, ils apprennent à apprécier les informations à l’aune de plusieurs critères. Les dernières années, l’enseignement porte aussi sur la fiabilité des informations et sur les différences entre les sources scientifiques et « grand public ». Les compétences en matière de santé, ainsi que les savoir-faire numériques et la maîtrise des médias, sont enseignés de façon transversale, en lien avec toutes les disciplines scolaires.
Résultat :
Le programme améliore la capacité des enfants et des adolescents à accéder à des informations sanitaires fiables.
Intérêt :
Enseigner la littératie en santé comme discipline obligatoire peut réduire les disparités dans ce domaine entre les différents établissements.
