Compendium de ressources
Ce recueil en ligne présente un nombre considérable de ressources développées principalement par le Conseil de l'Europe, ses partenaires et d'autres organisations.
Ces ressources peuvent être utilisées pour vous aider dans votre travail ou pour en savoir plus sur les six thèmes principaux du projet “S’exprimer en toute liberté – Apprendre en toute sécurité. Des écoles démocratiques pour tous” et du Cadre de Référence des Compétences pour une Culture de la Démocratie.
Les ressources sont gracieusement mises à disposition, cependant, lors de leur utilisation, il est demandé d’en citer l’auteur et/ou la source.
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Chaque ressource répertoriée comprend un résumé qui intègre le contenu de la ressource, les langues dans lesquelles il est disponible et le numéro ISBN (le cas échéant).
“Developing competences for Democratic Culture in the digital era” strategy paper (2017)
The strategy paper aims mainly at orienting advocacy efforts and activities of non-governmental organisations (NGOs) working in the field of education but is also relevant for all stakeholders involved in formal and nonformal education. Developed with the participation of Armenia, Belarus,...
Accompagnement linguistique des réfugiés adultes: la boîte à outils du Conseil de l'Europe (2017)
La « Boîte à outils » a pour objectif d’aider les organisations, et en particulier les volontaires qui travaillent pour elles, à dispenser un accompagnement linguistique aux réfugiés adultes – le terme « réfugié » s’entendant ici au sens large, de sorte à englober les demandeurs d’asile...
Advancing democratic practice: A self-assessment guide for higher education (Council of Europe higher education series No. 14) (2010)
What is democratic governance and how can it benefit universities and higher education institutions in preparing students to become participating, democratic adult citizens? How can universities and other higher education institutions evaluate how they contribute to their students' education for...
Compétence plurilingue et pluriculturelle (2009)
Dans la présente étude, les auteurs examinent en profondeur les nombreux facteurs interdépendants à prendre en compte dans la formulation et la mise en œuvre d'une politique langagière qui encourage chaque apprenant à élaborer une compétence communicative intégrante couvrant un grand nombre de...
Compétences pour une culture de la démocratie - Vivre ensemble sur un pied d’égalité dans des sociétés démocratiques et culturellement diverses (2016)
Cet ouvrage propose un nouveau modèle théorique des compétences qui permettent aux citoyens de participer à une culture de la démocratie et de vivre ensemble en paix dans des sociétés culturellement diverses. L’ouvrage décrit le modèle de compétences dans le détail ainsi que les méthodes...
Contribution de tous les enseignants à l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme : cadre de développement des compétences (2009)
Cet ouvrage définit les compétences de base nécessaires aux enseignants pour mettre en œuvre concrètement la citoyenneté démocratique et les droits de l’homme dans leur classe, leur établissement scolaire et la communauté locale. Elle s’adresse à tous les enseignants – et pas seulement aux...
De la diversité linguistique à l’éducation plurilingue : Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe (2007)
La finalité de ce Guide est de proposer un instrument d'analyse qui serve de document de référence à l'élaboration ou à la réorganisation des enseignements de langue dans les états membres. Il se propose de répondre à la nécessité d'élaborer des politiques linguistiques en faveur du...
Developing attitudes to recognition: substantial differences in an age of globalisation (Council of Europe higher education series No. 13) (2010)
The concept of "substantial differences" - far from being a dry, technical topic for a book on higher education policy - goes to the heart of how we view qualifications and education and is the key concept of the Council of Europe/UNESCO Convention on the Recognition of Qualifications concerning...
Digital citizenship education - Volume 1: Overview and new perspective. Supporting children and young people to participate safely, effectively, critically and responsibly in a world filled with social media and digital technologies. (2017)
Supporting children and young people to participate safely, effectively, critically and responsibly in a world filled with social media and digital technologies is a priority for educators the world over. This volume, the first in a Digital Citizenship Education series, reviews the existing...
Education à la citoyenneté démocratique: les politiques et les instruments législatifs (2003)
Ce rapport résume les discours introductifs du séminaire international sur les politiques et les instruments législatifs de l'éducation à la citoyenneté démocratique et les résultats des groupes de travail. Le séminaire international sur les politiques et les instruments législatifs de...
Éducation à la citoyenneté numérique (ECN) - 10 thématiques. Brochure
Cette brochure présente les dix domaines relatifs à la citoyenneté numérique rassemblés en trois groupes dans l'intention de mieux définir les compétences que les citoyens numériques devraient développer: être en ligne, bien-être en ligne, mes droits en ligne. Le premier groupe, Etre en ligne,...
Education à la prévention de la discrimination 2011-2012 (DISC)
Cette publication met l'accent sur l'éducation à la prévention des discriminations. En ce qui concerne les professionnels de l'éducation, l'objectif est clairement de miser sur l’impact démultiplicateur qu’ont ces professionnels sur les jeunes générations. En s'attaquant au problème en amont,...
Education, mobilité, altérité Les fonctions de médiation de l'école (2015)
Le document ici présenté répond à une visée double : visée cognitive, dans la mesure où il propose un modèle simple - mais englobant - pour conceptualiser des choix de politique linguistique éducative centrés sur la mobilité des acteurs sociaux ; visée institutionnelle et politique, du fait que...
Éduquer au Changement - Changer l’éducation (2015)
Le manifeste appelle à mettre davantage l’accent sur l’éducation qui favorise : 1) la préparation à une vie de citoyens actifs dans les sociétés modernes, complexes et démocratiques d’aujourd’hui et de demain, et 2) le développement personnel. La version intégrale du manifeste est disponible dans...
Élaboration et révision des programmes d’enseignement pour l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme (2016)
Pour être efficaces, les processus d’enseignement et d’apprentissage ont besoin d’enseignants bien formés, d’environnements d’apprentissage positifs et de matériels pédagogiques de qualité. Les politiques éducatives appuient chacune de ces dimensions, notamment à travers l’élaboration et la...
ETINED - Volume 1 : 7e session du Forum de Prague
Cette publication reprend les discussions qui se sont déroulées lors de la 7e session du Forum de Prague et témoigne clairement de la volonté qui existe en Europe de promouvoir une éducation de qualité, exempte de corruption, et fondée sur des principes éthiques communs. En proposant de nombreux...
ETINED - Volume 2 - Principes éthiques
Sur quels principes éthiques fonder une politique éducative dans l’Europe d’aujourd’hui ? Comment parvenir à une réelle éthique, une transparence et une intégrité au sein des établissements scolaires et des universités ? Quelle approche devrait-on favoriser pour contrer les différentes formes de...
ETINED - Volume 5 : Étude des politiques d’intégrité dans l’enseignement supérieur en Europe du Sud-Est
Cette étude se concentre sur l’intégrité académique dans l’enseignement supérieur de six pays d’Europe du Sud-Est : l’Albanie, la Bosnie-Herzégovine, la Croatie, le Monténégro, la Serbie et « l’ex-République yougoslave de Macédoine »[1]. Les résultats fournissent des recommandations, des exemples...
Etude comparative sur le blocage, le filtrage et le retrait de contenus illégaux sur internet (2017)
Le Conseil de l’Europe a commandé à l’Institut suisse de droit comparé une étude comparative sur le filtrage, le blocage et la suppression de contenus illégaux sur l’internet dans ses 47 Etats membres. Cette étude décrit et évalue les cadres législatifs ainsi que la jurisprudence et la pratique...
Fiches thématiques présentant la jurisprudence pertinente de la Cour européenne des droits de l'homme en matière de liberté des médias
Les fiches thématiques présentent la jurisprudence pertinente de la Cour européenne des droits de l’homme et les autres instruments du Conseil de l’Europe qui visent à protéger la liberté d’expression et la sécurité des journalistes. Elles identifient les actes ou les omissions des autorités...
Guide pour l'élaboration des curriculums et pour la formation des enseignants. Les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires (2016)
Ce guide est un document politique et un instrument de travail qui prône la convergence et la cohérence entre les dimensions linguistiques des différentes matières scolaires. Il propose des mesures pour rendre explicites – dans les programmes, le matériel pédagogique et la formation des...
Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle (2016)
Ce guide a pour objectif d’aider à une meilleure mise en œuvre des valeurs et principes de l’éducation plurilingue et interculturelle dans l’enseignement de toutes les langues : étrangères, régionales ou minoritaires, langues classiques ou langue(s) de scolarisation. L’éducation plurilingue et...
Guide pratique sur l’éducation à la citoyenneté mondiale. Concepts et méthodologies à l’usage d’éducateurs et de responsables politiques (2008)
Ce guide pratique sur l’éducation à la citoyenneté mondiale a émané du besoin exprimé par les praticiens du réseau de la Semaine de l’éducation à la citoyenneté mondiale de disposer d’un instrument commun pour aider les éducateurs à comprendre et à mener à bien des initiatives en matière...
Higher Education and Democratic Culture: Citizenship, Human Rights and Civic Responsibility (Council of Europe higher education series No. 8) (2008)
If our aim is to work for sustainable democratic societies, the responsibility of public authorities for a high-quality higher education system must go hand in hand with the responsibility of higher education institutions towards the advancement of society. This book on the responsibility of...
Higher education for democratic innovation (Council of Europe Higher Education Series No. 21) (2016)
This book explores how higher education can help find new ways to develop commitment to public space and societal engagement and make democracy more vibrant. As the Secretary General of the Council of Europe, Thorbjørn Jagland [2009-2019], said on several occasions, our societies seek to address...
Higher education for modern societies: competences and values (Council of Europe higher education series No.15) (2010)
This book explores the roles and purposes of higher education in modern, complex societies and the importance of competences in this respect. Although public debate in Europe could give the impression that the sole purpose of higher education is to prepare for the labour market, this important...
History education in Europe. Ten years of co-operation between the Russian Federation and the Council of Europe (2006)
This publication analyses the experience and results achieved over ten years of co-operation between the Council of Europe and the Russian Federation in history teaching in schools. During a decade of collaboration, the Council of Europe and the Russian Federation established a solid partnership...
How can schools support students to be active citizens?
Practices in Croatia, Hungary, Montenegro and Romania to increase visibility on citizenship and human rights education in the education systems. How can schools support students to be active citizens? from Council of Europe OP Services on Vimeo.
Implementation Guide to the Child Participation Assessment Tool (2016)
The Assessment Tool offers a method, at European level, to facilitate and support the implementation of the child’s right to participate. The Assessment Tool is accompanied by an Implementation Guide with a roadmap and detailed guidance on information collection, focus groups and using the...
L'intégration linguistique des migrants adultes: d'un pays à l'autre, d'une langue à l'autre (2014)
Ce recueil propose aux États membres des modalités spécifiques d’action pour l’accueil linguistique des migrants adultes. L’accent est mis sur l’organisation des formations en langues qui doivent répondre aux besoins réels de communication des migrants. Celles-ci ne sauraient être envisagées du...
L’éducation plurilingue et interculturelle comme droit (2009)
Ce texte inscrit l’éducation plurilingue et interculturelle dans la logique du droit à l’éducation. Il s’agit d’un changement de perspective dans la mesure où le parcours scolaire est alors conçu comme devant notamment permettre à celles et ceux qui s’y engagent d’exercer les droits à l’éducation...
L’éducation plurilingue et interculturelle comme projet (2009)
Ce texte vise essentiellement à clarifier les notions de multilinguisme sociétal et de plurilinguisme individuel, à la suite d’autres textes du Conseil de l’Europe ; à caractériser l’éducation plurilingue et interculturelle ; à en montrer le caractère ordinaire et à en souligner la nécessité. Ce...
La démocratie et les Droits de l’homme : A nous de les faire vivre ! La Charte pour tous : Brochure pour les enfants, guide pour les éducateurs et une affiche (2014)
La publication La démocratie et les droits de l’homme : A nous de les faire vivre - Charte pour tous explique la Charte du Conseil de l'Europe sur l’Education à la Citoyenneté et aux Droits de l'Homme de façon amusante et simple. Cette publication comprend une brochure pour les enfants, des...
La multiperspectivité dans l'enseignement de l'histoire: manuel pour les enseignants (2005)
Les exemples présentés dans ce manuel constituent des instruments heuristiques conçus pour illustrer les diverses manières d’introduire davantage de multiperspectivité dans l’enseignement de l’histoire. La multiperspectivité est destinée à être plus pluraliste, inclusive, intégrante et...
Learning to live together. Council of Europe report on the state of citizenship and human rights education in Europe (2017)
The present report looks at the ways in which democracy and human rights are promoted through education in Europe today and puts forward priorities for action. It shows that across Council of Europe member states, education is increasingly recognised as a tool for tackling radicalisation leading...
Living in harmony together: the role of schools? (2014)
The film promotes educational approaches and teaching methods which aim at learning to live together in a democratic and multicultural society. Challenging topics were addressed in the documentary to show how school can change attitudes towards differences. Living in harmony together: the role of...
Manuel Anti-rumeurs (2018)
La stratégie anti-rumeurs (« SAR ») est un processus de changement social à long terme visant à prévenir la discrimination, à favoriser l’intégration et à exploiter tout le potentiel de la diversité en remodelant les perceptions, les mentalités et les comportements des citoyens et de groupes...
New and innovative forms of youth participation in decision-making processes (2018)
This study of new and innovative forms of youth participation focuses on young people's participation in decision-making processes at national, regional and local levels. It also identifies and explores innovative forms of youth participation. This study was commissioned by the Council of Europe...
Open minds, free minds - No easy prey for counterfeit medicines and similarly dangerous medicines - Psycho-pedagogical concept guide for teachers (2015)
This publication aims to inform, provide a concept for development and use of interactive storytelling for training and education at school: using a cartoon format, teachers can discuss risks and encourage behaviour that avoids known routes for exposure to counterfeit and similarly dangerous...
Outil d'évaluation de la participation des enfants (2016)
Ces dernières années, la participation des enfants à la prise de décision dans toutes les affaires les concernant a gagné du terrain. Aujourd’hui, l’importance d’écouter les enfants et les jeunes est reconnue comme essentielle à leur dignité humaine et à leur développement harmonieux. Cet outil...
Pack européen pour la visite du Mémorial et du Musée d'Auschwitz-Birkenau - Pistes pédagogiques pour enseignants et éducateurs (2012)
Cet ouvrage est destiné à la fois aux enseignants organisant des visites pédagogiques sur des lieux authentiques de mémoire, ainsi qu’aux guides, chercheurs et éducateurs qui, au quotidien, travaillent au contact des jeunes à Auschwitz. Ce pack offre un aperçu de la complexité du comportement...
Parole aux jeunes! Manuel sur la Charte européenne révisée de la participation des jeunes à la vie locale et régionale (nouvelle édition) (2016)
La participation des jeunes n'est pas une fin en soi, mais un moyen de réaliser des changements positifs dans leur vie et de construire une société meilleure. D’après la Charte, la participation désigne le fait d’avoir le droit, les moyens, la place, la possibilité et, le cas échéant, le soutien...
Passeport pour tes droits (2013) Matériel d'appui pour l'éducation aux droits de l'homme
Ce « Passeport pour tes droits » est un passeport créé pour tous les enfants. Il permet aux enfants d’entrer dans le monde de leurs droits d'une manière ludique, en expliquant leurs droits fondamentaux, ainsi que la relation avec les Etats, ou le rôle des organisations internationales. Il devrait...
Pour un enseignement de l’histoire de qualité au XXIe siècle. Principes et lignes directrices
Principes et lignes directrices pour la mise en place d’une pédagogie et de programmes d’histoire démocratiques, pluriels et inclusifs. Dans une Europe confrontée à des enjeux politiques, culturels et sociaux majeurs, l’enseignement de l’histoire a un rôle important à jouer, en particulier face...
Pour une gouvernance démocratique de l'école (2008) Lignes directrices à l'intention des enseignants et des chefs d'établissement sur l'adoption d'une gouvernance démocratique (et d'une approche scolaire globale)
Ce manuel est un outil pratique destiné à combler l'écart entre la théorie et la pratique dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté démocratique (ECD). II fait partie d'une série d'outils qui constituent la «mallette ECD» du Conseil de l'Europe. Qu'est-ce que la gouvernance démocratique et...
Questions de bioéthique – Fiches pédagogiques (2013)
Formez vos élèves à une démarche participative, fondamentale dans l’éducation à la citoyenneté, en organisant un débat éclairé et pluridisciplinaire sur des questions de bioéthique. Développé par le Conseil de l’Europe, cet outil pédagogique s’adresse notamment aux enseignants de biologie, de...
Rapport du Forum politique intergouvernemental : Le droit des apprenants à la qualité et l’équité en éducation – Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles (2010)
Les pistes de travail et de réflexion ouvertes pendant le forum concourent toutes à l’éducation plurilingue et interculturelle, soucieuse des besoins et des aptitudes de l’ensemble des apprenants et tout particulièrement des populations les plus vulnérables. Elles sont guidées par le souci du...
Re-Thinking Education Policy For The 21st Century (2014) (Jón Torfi Jónasson)
Jón Torfi Jónasson, a University of Iceland professor, speaking at the Council of Europe teachers' conference on 24 April 2014, gives his views on developments in education.
Reference Framework of Competences for Democratic Culture Volume 1: Context, concepts and model (2018)
The purpose of the Reference Framework is to support member states in developing open, tolerant and diverse societies through their education. Volume 1 contains the model of competences for democratic culture that was unanimously approved by European ministers of education at their standing...
Reference Framework of Competences for Democratic Culture Volume 2: Descriptors (2018)
The purpose of the Reference Framework is to support member states in developing open, tolerant and diverse societies through their education. Volume 2 contains descriptors of the competences for democratic culture that are introduced in volume one. These descriptors are intended to help...
Reference Framework of Competences for Democratic Culture Volume 3: Guidance for implementation (2018)
The purpose of the Reference Framework is to support member states in developing open, tolerant and diverse societies through their education. Volume 3 offers guidance on how the model of competences and the corresponding descriptors, contained in volumes 1 and 2 respectively, may be used in six...
Spécifier la contribution des langues à l’éducation interculturelle. Les enseignements du CECR (2013)
Une dimension éducative fait partie intégrante de la qualité que l’on est en droit d’attendre des enseignements des langues, qui ne se limite pas de ce fait à l’efficacité des apprentissages ou à leur conformité à des normes et des standards. L’enseignement de langues inconnues a aussi un rôle à...
Student engagement in Europe: society, higher education and student governance (Council of Europe Higher Education Series No. 20) (2015)
This 20th volume of the Council of Europe Higher Education Series demonstrates the importance of student engagement for the development and maintenance of the democratic culture that enables democratic institutions and laws to function in practice. This volume covers three aspects of student...
T-Kit 7 - European Citizenship in youth work (Revised edition) (2018)
At what level should young people engage in society? What impact can local youth organisations have, when faced with massive European or even global issues? This T-Kit was written to find ways to stimulate young people to engage more in society, thus exploring citizenship, and to support them as...
The Lisbon Recognition Convention at 15: making faire recognition a reality (Council of Europe higher education series No. 19) (2014)
To mark the 15th anniversary of the convention, this book examines some of the challenges to the international recognition of qualifications. The Lisbon Recognition Convention, developed by the Council of Europe and UNESCO, is the main international legal text on the international recognition of...
The public responsibility for higher education and research. (Council of Europe higher education series No. 2) (2005)
This publication, which builds on the results of a Council of Europe conference, aims to explore what public responsibility means in the complex societies that have just crossed the threshold to the twenty-first century. It examines both overall policies on higher education and specific aspects...
The university as res publica - Higher education governance, student participation and the university as a site of citizenship (Council of Europe higher education series No. 1) (2004)
The present book brings together various aspects of the role of the university as a site of democratic citizenship, ranging from student participation in higher education governance to the higher education institution as an actor in democratic society. The articles outline how teaching and...
The Use of Sources in Teaching and Learning History (2009) (Vol.1) (Vol. 2)
The publication consists of two parts. The first covers the 2005 seminar discussions on the use of sources in teaching and learning history and contains the texts of presentations reflecting the experience of different European countries in this area as well as an overview of the workshop...
Volume 3 – Comportement éthique de tous les acteurs de l’éducation
Ce volume propose un vade-mecum sur les principes à mettre en œuvre par les acteurs de l’éducation pour favoriser les comportements éthiques, la transparence et l’intégrité dans l’éducation. Reprenant les 14 principes éthiques sélectionnés par la Plate-forme du Conseil de l’Europe sur l’éthique,...
Демократична школа. практичний посібник. Всеукраїнська програма освіти для демократичного громадянства
This European Wergeland Centre (EWC) publication, so far only available in Ukrainian, gives an introduction on how the whole school approach can help schools develop democratic competences. It also lays out five principles for a democratic school and seven steps for democratic school development....