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Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)

Retour The action-oriented approach: From theory to practice

SÉRIE D'ATELIERS EN LIGNE DU CECR 2022 | NUMÉRO 4

Le quatrième atelier de la série d'ateliers en ligne du CECR 2022 intitulé « The action-oriented approach: From theory to practice » a eu lieu le vendredi 6 mai 2022.

Cet atelier s'est concentré sur le concept de scénarios orientés vers l'action et leurs applications possibles à l'enseignement et à l'apprentissage des langues. Il y avait une présentation des principales caractéristiques de l'approche orientée vers l'action (AoA) et des aspects théoriques qui l'ont alimentée, suivie de sessions en petits groupes. Au cours de la première session, les participants ont réfléchi ensemble aux principaux aspects de l'AoA. Ensuite, dans une deuxième session, les participants ont d'abord examiné un scénario en détail, puis se sont essayés à l'élaboration d'un scénario.

L'atelier était animé par Enrica Piccardo PhD. Le Dr Piccardo est professeur de linguistique appliquée et d'éducation aux langues à l'IEPO, Université de Toronto. Coauteure du volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) (Conseil de l'Europe, 2020), elle a coordonné des projets internationaux sur l'innovation dans l'enseignement des langues au Canada et en Europe. Ses recherches portent sur les approches de l'enseignement des langues, le multi/plurilinguisme, la créativité et la complexité dans l'enseignement des langues.

Parmi ses publications : Piccardo, E. & North, B. (2019). The Action-oriented Approach. A Dynamic Vision of Language Education Bristol: Multilingual Matters ; Piccardo, E., Germain Rutherford A. & Lawrence, G. (2021). The Routledge Handbook of Plurilingual language Education. London : Routledge.

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