Dans cette activité, les participants associent des images aux articles de la Déclaration universelle des droits de l’homme (DUDH)
Droits corrélés
• Tous
Objectifs
• Sensibiliser à l’importance des droits de l’homme dans la vie de tous les jours
• Développer les capacités de lecture visuelle, d’écoute et de communication
• Promouvoir l’empathie et le respect de la dignité humaine
Matériels
• Une collection de vingt à trente photographies, numérotées
• Une grande table
• Un tableau mural avec les articles de la DUDH (copiés de la version abrégée)
Date clé
25 octobreJournée internationale des artistes
Instructions
1. Disposez les photos sur la table.
2. Demandez aux participants de travailler individuellement.
3. Lisez un des articles de la DUDH et inscrivez-le au tableau.
4. Demandez aux participants d’observer les photographies et de choisir celle qui, à leurs yeux, représente le mieux l’article en question.
5. Demandez à chacun de faire part de son choix et des raisons qui l’ont motivé.
6. Notez quelles photos ont été choisies et inscrivez leur numéro au tableau.
7. Procédez de même avec quatre ou cinq autres articles de la DUDH (variez l’exercice en alternant droits civils et politiques et droits économiques et sociaux).
Compte rendu et évaluation
Commencez par examiner le déroulement de l’activité, puis demandez aux participants ce qu’ils ont appris.
Les participants ont-ils choisi une photo différente à chaque tour, ou pensaient-ils qu’une ou deux photos exprimaient toutes les idées ?
Plusieurs participants ont-ils choisi les mêmes photos au cours d’un même tour, ou bien les participants avaient-ils une idée très différente des photos susceptibles de représenter les droits en question ? Qu’est-ce que cela nous apprend sur la façon dont chacun d’entre nous voit le monde ?
Passez en revue la liste sur le tableau. Quelles photos ont-été choisies le plus souvent ? Qu’avaient-elles de particulier? Pourquoi ont-elles été choisies souvent ? La taille et la couleur avaient-elles une importance ou bien était-ce la photo en soi qui était particulière ?
Une même photo a-t-elle été choisie pour illustrer plusieurs droits ?
Certains participants étaient-ils en désaccord avec l’interprétation d’une photo ?
Est-ce que certaines photos n’ont jamais été choisies ? Auraient-elles néanmoins pu illustrer un droit de l’homme ? Lequel ?
Conseils pour l’animateur
Il n’y a pas de limite au nombre de fois où une photo peut être choisie : une photo peut être sélectionnée par plusieurs participants lors d’un même tour, ou plusieurs fois au cours de l’exercice. En d’autres termes, une photo peut illustrer un même article pour plusieurs individus ou plusieurs articles pour des individus différents.
Référez-vous au chapitre 1, « Méthodes de base » pour plus de détails sur la constitution d’une collection de photos. Pour cette activité, les photos doivent illustrer tous les aspects de « la vie sur terre » : choisissez des photos d’individus et de groupes, de gens d’âges différents, de cultures et de capacités différentes. Les photos doivent avoir pour cadre le monde rural, la vie urbaine, l’industrie et l’agriculture. Elles doivent également illustrer différents métiers et loisirs. Essayez de les mélanger au moment où vous les numérotez ; les numéros ont pour seul objet de faciliter leur identification.
Pensez toujours à vérifier si les images et photos que vous souhaitez utiliser sont protégées par le droit d’auteur.
Selon les capacités de lecture visuelle des participants, vous aurez plus ou moins besoin de les aider dans leur analyse des photos. Vous pouvez démarrer l’activité par l’analyse d’une ou deux photos en guise d’exemple. Pour cela, vous pouvez vous appuyer sur les questions figurant dans la rubrique « Informations complémentaires » ci-dessous.
Variantes
Vous pouvez également demander aux participants de choisir une photo qui, selon eux, illustre le mieux le concept de droits de l’homme. Lorsque tous ont fait leur choix, invitez-les à en expliquer les raisons.
Vous pouvez faire des copies des illustrations de Pancho au chapitre 5 et demander aux participants quels droits de l’homme elles représentent.
Si vous souhaitez travailler avec des vidéos plutôt que des photos, nous vous proposons l’activité « Mimez-le » qui utilise le théâtre pour explorer le concept de droits de l’homme ; demandez au groupe de filmer les scènes en vue de les diffuser sur youtube.com.
Suggestions fde suivi
Empruntez des appareils photo ou optez pour des jetables et montez un projet photo sur les « Visions des droits de l’homme » dans votre localité.
L’activité « Changez de lunettes » demande aux participants d’explorer et de photographier leur localité sous l’angle des droits de l’homme.
Les images ne proviennent pas uniquement de photos, mais également de situations et d’événements. Proposez au groupe de « visualiser » la discrimination au moyen de l’activité « Un pas en avant ».
Idées d'action
Organisez une exposition avec les photos de votre projet « visions des droits de l’homme ». Vous pouvez aussi créer des affiches à partir des autres jeux d’images ci-dessous, et les utiliser pour monter une exposition.
