Une réunion d'échange entre pairs sur les meilleures pratiques en matière de lutte contre l'inconduite et la fraude académiques dans l'éducation a été organisée entre le Centre national d'information sur la reconnaissance et la mobilité académiques d'Arménie et le projet conjoint de l’Union européenne et du Conseil de l’Europe « Une éducation de qualité pour tous au Monténégro ».
Au cours de la réunion, les participants ont échangé des informations sur leurs contextes nationaux, les activités et les méthodologies, les principales réalisations, les défis et les facteurs de réussite pour garantir l'éthique et l'intégrité dans l'éducation de manière durable.
Dans ce contexte, les bonnes pratiques suivantes ont été parmi celles discutées par les participants :
- La lutte contre l'inconduite académique et la fraude dans l'éducation nécessite une approche globale et à long terme impliquant toutes les parties prenantes concernées - ministères, établissements d'enseignement, administrateurs, personnel enseignant, mais aussi les étudiants et la communauté au sens large. Il s'agit d'un sujet sensible dans tous les pays et il nécessite le développement d'une culture largement partagée de l'éthique et de l'intégrité dans l'éducation.
- Il est très important de renforcer le cadre législatif et politique pour s'attaquer à l’inconduite académique, comme cela a été fait au Monténégro par le biais de la loi sur l'intégrité académique, une réalisation clé du projet conjoint de l’Union européenne et du Conseil de l’Europe « Renforcer l'intégrité et lutter contre la corruption dans l'enseignement supérieur » (2016-2019). Cependant, il est tout aussi important de veiller à ce que le cadre politique et législatif soit appliqué et que sa mise en œuvre soit contrôlée par un organisme spécialisé. Par exemple, au Monténégro, un comité d'éthique a été créé pour faire un rapport annuel sur la mise en œuvre de la loi et le projet actuel du Conseil de l'Europe soutient son activité.
- Le supplément au diplôme, ou rapport sur les résultats de l'enseignement supérieur, est un outil efficace pour réduire la pression sur les étudiants, qui constitue une incitation essentielle à la fraude scolaire. Le supplément au diplôme a prouvé son efficacité dans de nombreux contextes, comme au Pays de Galles, selon le professeur Michael Draper de l'Université de Swansea qui a participé à la réunion en tant qu'expert du Conseil de l'Europe. Toutefois, pour qu'un tel outil ait un impact réel sur la capacité des diplômés à trouver un emploi, les établissements d'enseignement doivent en garantir la qualité et les employeurs doivent être mieux informés de son objectif.
Alors que le Centre national d'information sur la reconnaissance et la mobilité académiques d'Arménie se lance dans un projet soutenu par le Conseil de l'Europe visant à réaliser une étude et à élaborer un manuel sur "Les développements et la détection de la fraude éducative : Risques et réponses à l'ère de la COVID-19", plus d'échanges entre les deux projets seront organisés afin de garantir que l'apprentissage mutuel et les bonnes pratiques soient davantage partagés.
L'événement a été organisé par le Service de l'éducation dans le cadre du programme conjoint de l'Union européenne et du Conseil de l'Europe "Facilité horizontale pour les Balkans occidentaux et la Turquie 2019-2022" et de son action « Une éducation de qualité pour tous » au Monténégro.
