Lors du récent congrès EdTech organisé par EDUTech Cluster à Barcelone du 11 au 13 avril, Villano Qiriazi, chef du service de l'éducation du Conseil de l'Europe, a souligné les efforts de l'organisation pour intégrer l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation sans compromettre les droits de l'homme, la démocratie et l'État de droit. Il a souligné le rôle crucial de l'éducation pour relever les défis et saisir les opportunités du développement numérique.
Le congrès, qui s'est ouvert sur les remarques des dirigeants nationaux et régionaux, a rassemblé des acteurs du secteur privé, des établissements d'enseignement et des communautés de recherche en Espagne pour discuter de l'IA, des données et de l'analyse de l'apprentissage, ainsi que des implications plus larges de la transformation numérique dans l'éducation.
Dans son discours d'ouverture, le chef de l'éducation a évoqué la stratégie du Conseil de l'Europe pour 2024-2030, "Les apprenants d'abord - L'éducation pour les sociétés démocratiques d'aujourd'hui et de demain". Il a expliqué comment cette stratégie vise à donner la priorité aux besoins des apprenants face aux défis numériques actuels et futurs. Il a également souligné l'importance d'un cadre réglementaire spécifique pour l'éducation afin de s'assurer que les technologies de l'IA profitent aux apprenants plutôt que de leur nuire.
Le Conseil a finalisé un projet de convention-cadre sur l'IA, qui définit des principes généraux pour le cycle de vie des systèmes d'IA, en mettant l'accent sur les droits de l'homme, la démocratie et l'État de droit. Il a également annoncé son intention d'élaborer des recommandations politiques et des outils pour une gouvernance efficace de l'IA dans l'éducation et son intégration dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage, y compris un cadre européen d'évaluation de l'IA dans les technologies éducatives.
Cette approche globale du Conseil de l'Europe vise à promouvoir un système éducatif à la fois innovant et sûr, qui responsabilise les apprenants grâce à un cadre éducatif multi-perspectif et interdisciplinaire.
L'événement comprenait également une table ronde avec Barbara Wasson, directrice de SLATE à l'université de Bergen et experte du groupe du Conseil de l'Europe sur l'éducation à l'IA, animée par Ismael Peña-López, directeur de l'école d'administration publique de Catalogne. Le panel a exploré des approches pratiques pour incorporer l'IA dans les environnements éducatifs, en soulignant l'importance du maintien de la qualité de l'éducation, de l'autonomisation des apprenants et de mesures robustes de protection des données.
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