Certainement, toute la situation que nous affrontons est difficile et anormale pour tout le monde, et notamment pour les élèves. L’apprentissage en ligne est en défi en soi à la fois pour les élèves et les professeurs, car tout d’abord ils rencontrent des difficultés techniques, mais encore plus important ils manquent de motivation et de concentration. Ce que constitue le vrai défi reste l’éloignement social, qui change la réalité de notre vie quotidienne. Les niveaux de stress augmentent continuellement, non seulement en raison des soucis concernant la santé, mais également comme résultat de l’acceptation de la nouvelle et inattendue réalité de rester à la maison pour une longue période. Les enfants trouvent difficile le fait de changer de manière significative leur routine (p.ex. la fermeture des écoles et des structures d’accueil pour les enfants, l’éloignement social, l’isolation à la maison), ce qui handicape leur sens de structure, de prévisibilité et de sécurité.

Je crois que le succès fondamental dans cette situation nouvellement créée a été la coopération proche entre tous, plus exactement entre professeurs - élèves - parents - psychologues des écoles. Ce que nous, en tant qu’école, avons fait pendant ce temps a été de maintenir la communication quotidienne avec nos élèves, notamment entre le professeur principal et l’élève, des leçons en ligne et routines quotidiennes que nous suivons normalement pour développer le processus d’apprentissage.

Les parents et les élèves ont été conseillés par les psychologues des écoles à travers différentes lignes directrices sur comment maintenir une routine pendant cette période, comment gérer le stress et l’anxiété, sur les activités que l’on peut faire et les règles pour une meilleure hygiène.

Les psychologues offrent également des conseils aux élèves et aux parents, soit directement (p.ex. les élèves communiquent directement avec le psychologue) soit de manière anonyme (les élèves qui veulent rester anonymes peuvent contacter un autre psychologue). La mise en place attentive de toutes les lignes directrices du Ministère de l’Éducation a aidé à l’interaction avec les élèves.

« Lavez vos mains fréquemment » – un projet de sensibilisation sur une bonne hygiène par l’école primaire « Fan Noli »

Depuis le 10 mars 2020, nous avons été isolés à la maison et nous avons commencé l’éducation en ligne à travers différents moyens en ligne. Dès le début, j’ai dû rendre les élèves conscients du fait que les leçons continueraient, ce qui n’a pas été facile. J’ai compris que certaines des méthodes que j’utilisais pour “mettre la pression” sur les élèves pendant les cours en face à face, telles que les notes ou les absences, avaient dorénavant “perdu” leur fonction et leur pouvoir. J’ai compris que j’aurais dû faire plus d’efforts auparavant afin que les élèves comprennent vraiment qu’ils ont besoin de l’école. L’éducation formelle d’hier est plus évidente aujourd’hui à travers les cours en ligne. De nombreux élèves ne se souciaient que de la période des examens, plutôt que de ce que je préparais chaque jour. La difficulté est apparue aussi en raison de notre mauvaise gestion de la situation. J’ai vite réalisé que la communication WhatsApp était inutile et ingérable. Ceci a amené un autre défi : le développement des cours en utilisant des outils technologiques. Les matériels n’étaient pas difficiles à trouver pour moi personnellement, car je les avais déjà en format électronique en raison de mon expérience en tant qu’auteur de manuels scolaires, ce qui voulait dire que j’avais suffisamment de ressources, mais il a fallu beaucoup d’efforts pour les traduire dans un format que les élèves pouvaient comprendre, car j’ai dû jongler entre différentes technologies.

J'ai fait des recherches et trouvé des programmes tels que Screen recording, Classroom, Zoom, etc., que je ne connaissais pas auparavant. Depuis, j’ai largement utilisé Classroom. Je regrette de ne pas en avoir entendu parler plus tôt, parce que maintenant je constate que c’est très efficace.

À ce stade, grâce à l’existence des réseaux en ligne, je crois que toutes les écoles ont suivi les mêmes innovations. Tout le monde dans la classe utilise déjà Classroom, des vidéos sur Power Point, Zoom ou des tests Google form de Google classroom. Je suis le leader du réseau professionnel “Réseau des professeurs pour la langue et la littérature albanaise”. Les professeurs du réseau et moi avons travaillé afin d'établir des modèles de leçons pour aider les autres professeurs. Cette initiative est organisée par le Bureau de l’Éducation d’Elbasan. Nous préparons des leçons pour la semaine suivante et nous les partageons via Youtube ou à partir de notre disque dur comme lien afin de ne pas saturer les téléphones des gens. À mon avis, c’est une très bonne initiative pour aider les professeurs qui trouvent l’utilisation des outils technologiques sophistiqués impossible.

Leçons conduites via Google Classroom et Zoom par l’école secondaire « Kostandin Kristoforidhi » Elbasan.