Suivi des demandes d'études et d'emploi des réfugiés au Royaume-Uni (TRASE UK)

Le projet TRASE UK (Tracking Refugee Applications for Study and Employment in the UK) comprendra des enquêtes auprès des demandeurs d'asile, des membres de l'ENIC britannique et d'autres organisations telles que les organismes professionnels et les employeurs, afin de comprendre :

• dans quelle mesure les informations fournies dans les déclarations de comparabilité ont été utiles aux réfugiés,
•  si des orientations supplémentaires pourraient être fournies pour aider les demandeurs d'asile, et
•  quel usage a été fait récemment du passeport européen de qualification pour les réfugiés (EQPR) au Royaume-Uni ? 

Le projet soutient le fonctionnement de l'article 7 de la Convention de reconnaissance de Lisbonne sur la reconnaissance des qualifications détenues par les réfugiés, les personnes déplacées et les personnes se trouvant dans une situation assimilable à celle des réfugiés. 
Grâce aux enquêtes et à une table ronde avec les organisations britanniques et les membres de l'ENIC britannique, l'équipe du projet élaborera un rapport soulignant les aspects des déclarations de l'ENIC britannique qui sont les plus bénéfiques pour les réfugiés (afin d'informer le reste du réseau ENIC) et les domaines dans lesquels les informations et les conseils pourraient être améliorés (par exemple, potentiellement en ce qui concerne les qualifications incomplètes ou les demandes pour lesquelles il manque des documents).  Le rapport sera partagé avec le réseau ENIC afin de promouvoir les meilleures pratiques en matière d'évaluation des qualifications pour les demandeurs d'asile.
 

Site web de Ecctis Limited

Promouvoir les procédures de mise en œuvre dans la pratique pour la reconnaissance de l'éducation reçue par les réfugiés

L'objectif global du projet est d'améliorer le cadre juridique concernant la reconnaissance de l'éducation reçue par les réfugiés et d'accroître la sensibilisation à ce sujet en Géorgie. Le projet cherche à développer des approches plus flexibles et plus efficaces pour la reconnaissance de l'éducation reçue par les réfugiés. En outre, le projet préparera les parties prenantes et les sensibilisera afin de permettre aux réfugiés de recevoir une éducation, de trouver un emploi, de se socialiser et de réaliser leur potentiel dans un environnement étranger. Ce projet améliorera considérablement le système éducatif géorgien et le rendra compatible avec les obligations internationales.

Dans le cadre de la mise en œuvre du projet, le NCEQE mènera des recherches sur les meilleures pratiques internationales en matière de reconnaissance de l'éducation des réfugiés, évaluera l'état de préparation des établissements d'enseignement supérieur (EES) en Géorgie en ce qui concerne la conduite des procédures, créera un guide et organisera des formations pour les EES et les parties prenantes, et imprimera des brochures à l'intention des candidats potentiels. 

Parmi les thèmes qui doivent être abordés à ce stade du projet, on peut citer les suivants :

• les critères à utiliser pour sélectionner les pays qui feront l'objet d'une recherche sur les meilleures pratiques,
• les questions sur lesquelles l'équipe de recherche doit se concentrer lors de l'élaboration de la méthodologie et des questionnaires, 
• dans quel sens serait-il approprié d'impliquer un spécialiste juridique, et à quel stade,
• comment mener une méthodologie de recherche, des questionnaires dans les universités, comment préparer un module de formation et fournir une formation aux EES,
• les avantages de l'adhésion au Passeport européen de qualification pour les réfugiés (PEQR) pour la Géorgie.

Site web du Centre national pour l'amélioration de la qualité de l'éducation

Renforcer les capacités des évaluateurs de diplômes (ECRE)

Le projet vise à soutenir les mesures suivantes :

• Le centre de services éducatifs sera soutenu pour promouvoir la coopération et la mobilité dans le domaine de l'éducation,
• Le centre national disposera des compétences et de l'expertise nécessaires pour garantir la reconnaissance des qualifications de l'enseignement supérieur de manière équitable, transparente et non discriminatoire,
•  L'augmentation des compétences et de l'expertise des évaluateurs de diplômes du centre,
• L'augmentation des compétences et de l'expertise des évaluateurs de diplômes du centre, liée à la reconnaissance des diplômes des réfugiés,
• Un nouveau site web actualisé offrira les informations nécessaires et adéquates à tous les individus et organisations,
• Un nouveau site web mis à jour sera enrichi de documents traduits relatifs à la reconnaissance académique des qualifications.

Ce projet aura un impact important sur tous les groupes cibles, c'est-à-dire toutes les personnes et organisations impliquées dans la reconnaissance des qualifications acquises à l'étranger.

Donner aux acteurs de l'éducation les compétences nécessaires pour détecter et combattre la fraude dans l'éducation/DETECT

En 2021, une équipe d'experts du Centre national d'information sur la reconnaissance et la mobilité académiques d'Arménie (ArmENIC) et un expert du Conseil de l'Europe, avec le soutien financier du Conseil de l'Europe, ont mené l'étude "Évolution et détection de la fraude dans l'éducation : Risques et réponses à l'ère COVID-19". L'étude a été lancée pour révéler la nécessité, causée par la pandémie de COVID-19, de reconsidérer les outils et politiques traditionnels utilisés pour la transparence, la responsabilité et les mesures anti-corruption dans le domaine de l'éducation. 

Les résultats de l'étude ont révélé que les pratiques de fraude et de corruption dans l'éducation non seulement entravent l'accès à tous les niveaux d'éducation, mais affectent également la qualité de l'éducation, la crédibilité des résultats de la recherche et remettent en question la reconnaissance des qualifications. Sur la base des résultats de l'étude, les politiques et procédures existantes doivent être revues et adaptées en tenant compte de l'impact des technologies numériques sur la prolifération de la fraude dans l'éducation. 

Ainsi, le projet "Donner aux acteurs de l'éducation les compétences nécessaires pour détecter et combattre la fraude dans l'éducation/DETECT" vise à doter les acteurs de l'éducation des compétences nécessaires pour prévenir, détecter et combattre la fraude éducative en développant et en animant un module de formation basé sur les résultats et les recommandations de l'étude. La formation fournira une compréhension globale du problème de la fraude éducative et des techniques nécessaires pour la prévenir, la détecter et la combattre. Elle contribuera également à la sensibilisation, à la prévention, à la détection précoce et aux considérations juridiques et éthiques. Globalement, la formation sera un atout pour les acteurs de l'éducation afin de protéger leurs ressources, leur réputation et leur crédibilité. En fournissant aux participants les connaissances, les compétences et les outils nécessaires pour détecter et prévenir la fraude, la formation réduira l'impact de la fraude et promouvra une culture d'intégrité et de responsabilité.
 

UaReNext - Prochaines étapes du réseau de reconnaissance ukrainien

Le 2 mars 2020, le réseau ukrainien de reconnaissance UaReNet a été fondé dans le cadre de l'initiative ENIC Ukraine. Le réseau vise à améliorer et à développer la procédure de reconnaissance des diplômes étrangers en Ukraine. Actuellement, 94 établissements d'enseignement supérieur ont rejoint le réseau UaReNet. Le réseau a besoin d'être développé et complété par du contenu, de nouvelles formes d'interaction et un soutien à l'information.

Les étapes suivantes sont proposées pour le développement du réseau : 

•  Création et remplissage d'une page séparée du réseau UaReNet sur le site www.enic.in.ua, 
• Organisation de séminaires (format en ligne) consacrés à la reconnaissance des qualifications étrangères,  
• Soutien à l'information des EES (publication de digests), 
• Extension des profils de pays sur www.enic.in.ua, 
• Mise à jour et création de matériel d'information sur le système éducatif ukrainien, 
• Formations internes pour les employés d'ENIC Ukraine.
   

Site web du Entreprise publique Information and Image Center

Mise en œuvre de la Convention de Lisbonne en Bosnie-Herzégovine - ILIRIC

Le projet vise à mettre en œuvre la Convention de reconnaissance de Lisbonne (CRL) en Bosnie-Herzégovine et durera jusqu'en novembre 2023. Le projet vise à analyser toutes les réglementations relatives à la reconnaissance des diplômes étrangers d'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine, à faciliter le processus de mise en œuvre de la CRL, et à présenter aux autorités compétentes une proposition de modèles de réglementations, de formations et d'ateliers. 

Pour parvenir à un plus grand degré d'harmonisation de la législation avec la Convention de Lisbonne, le CIP souhaite encourager les autorités éducatives compétentes et les autres parties prenantes à harmoniser les réglementations relatives aux qualifications étrangères de l'enseignement supérieur avec les dispositions de la Convention de Lisbonne et des documents qui l'accompagnent.

Il est prévu de créer un modèle de règlement sur la reconnaissance des qualifications étrangères de l'enseignement supérieur, de le promouvoir et de l'envoyer aux autorités éducatives compétentes pour qu'elles l'adoptent. Le projet vise également à assurer la traduction des documents d'accompagnement du CRL dans les langues officiellement utilisées en Bosnie-Herzégovine, afin de permettre aux parties prenantes de comprendre la procédure de reconnaissance des qualifications étrangères de l'enseignement supérieur et leur application.

Les objectifs fixés visent à normaliser les procédures de reconnaissance des diplômes étrangers d'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine, afin que la reconnaissance soit équitable et plus facile pour tous ceux qui souhaitent exercer leur droit à la reconnaissance en Bosnie-Herzégovine.

Site web du Centre d'information et de reconnaissance des qualifications de l'enseignement supérieur (CIP)