Le projet "L’éducation à la diversité et à la démocratie : enseigner l’histoire dans l’Europe contemporaine" :

  • Se déroulera dans le cadre du thème général « participation et diversité ». La Phase I durera deux ans, de début 2016 à fin 2017. La Phase II est programmée pour la période 2018-2019.
     
  • Fournira un vaste forum de discussion auquel participeront ceux qui sont concernés par l’enseignement de l’histoire à divers niveaux : les décideurs, les instituts de formation des enseignants, les ONG et les professeurs en exercice. Le projet s’attachera tout particulièrement à inclure la jeune génération de professeurs d’histoire et à rapprocher les générations.  
     
  • Apportera une contribution aux autres projets pertinents du secteur éducatif du Conseil de l'Europe comme les projets sur les compétences pour une culture de la démocratie et le dialogue interculturel (CCDDI) et le projet sur l’éducation à la citoyenneté numérique.
     

Phase I (2016-2017)

Compte tenu de la diversité des systèmes éducatifs européens, la première étape consistera à mener, en étroite coopération avec les ministères de l’éducation des Etats membres, quatre activités pilotes régionales afin :

  • de recenser les problèmes que pose l’enseignement de l’histoire et d’étudier comment les régler au niveau des politiques éducatives et de la pratique pédagogique ;  
  • d’analyser les paramètres, tant spécifiques que communs, en matière d’enseignement de l’histoire au niveau régional ;  
  • de recueillir des exemples de bonnes pratiques en matière de programmes scolaires, de pédagogie, de ressources, d’évaluation et de formation des enseignants ;
  • de formuler des propositions concernant les facteurs de qualité en matière d’enseignement de l’histoire au niveau régional.  
     

La phase I couvrira les objectifs spécifiques 1 à 3 et donnera lieu à l’élaboration d’un rapport analytique qui résumera les données régionales collectées et servira de base à la phase II.
 

Phase II (2018-2019)

La phase II se concentrera sur :

  • l’analyse des données et des matériels régionaux pour recenser les thèmes communs, les préoccupations partagées et les cas particuliers de bonnes pratiques qui peuvent avoir une plus large application en orientant l’enseignement de l’histoire au niveau européen ;
  • la formulation de lignes directrices destinées tout particulièrement aux responsables de l’élaboration des politiques, aux concepteurs des programmes scolaires et aux formateurs d’enseignants pour les aider à définir et à mettre en place un enseignement de l’histoire de qualité au sein des sociétés contemporaines démocratiques et diverses ;
  • l’expérimentation et la diffusion des produits du projet dans un certain nombre de contextes régionaux et nationaux. 
     

Partenaires

  • Ministères de l’éducation/Agences nationales pour le développement de l’éducation des Etats membres.
  • Instituts de formation des enseignants/Universités.
  • ONG internationales concernées (Euroclio, Institut Georg Eckert de recherche internationale sur les manuels scolaires, par exemple)