Cette action de favorisation de la participation culturelle a été mise en œuvre dans le cadre de la stratégie interculturelle du canton de Neuchâtel, fondée sur la reconnaissance de la diversité, l’égalité, l’inclusion et la participation, grâce à un partenariat avec le service de la cohésion sociale de la Ville de Neuchâtel et les institutions muséales.
L’objectif est de favoriser l’appropriation de l’environnement culturel par les personnes réfugiées et l’égalité d’accès à la culture, moteur de connaissance de l’autre et de la société dans laquelle on vit, mais aussi vecteur de contacts et de partage. Pour cela, des personnes réfugiées maîtrisant la langue française sont formées pour qu’elles puissent assurer au sein d’ESPACE (Espace Social Professionnel Acquisition Compétences Expériences), un enseignement bilingue à d’autres personnes réfugiées et ainsi contribuer à leur acquisition de connaissances et de compétences en lien avec l’environnement historique et/ou culturel.
Les participant-e-s à la formation sont formés par le directeur de l’institution muséale, à travers la visite du musée et/ou d’une exposition permanente. À partir de cette formation, les participant-e-s décident du parcours pédagogique qu’ils/elles souhaitent proposer à leurs apprenant-e-s et produisent conjointement avec le service de la cohésion multiculturelle, un support pédagogique qui apporte les clés de compréhension du contexte culturel, historique, géographique et environnemental de la région.
Les enseignant-e-s une fois formé-e-s assument, dans un 3ème temps, en toute autonomie, les visites commentées bilingues des expositions et leur préparation en amont.
Cette pratique culturelle constitue accessoirement un levier d’action pour l’appropriation du français à l’oral et à l’écrit.
Ce projet favorise la prise de décision, l’autonomie, la créativité, des enseignant-e-s qui sont acteurs et actrices de sa mise en œuvre. Il favorise les interactions entre les institutions muséales et les personnes réfugiées, requérantes et ou les populations étrangères.
L'impact de l'action sera soumis à un processus d'évaluation par les quiz proposés aux apprenant-e-s et par leur satisfaction.
