La ville de Reggio Emilia compte environ 900 membres de la communauté rom (sur une population de 170 000 habitants).
Vos politiques et/ou votre stratégie interculturel/d’inclusion prennent-elles en compte la situation de la communauté rom ?
Oui, le département des politiques sociales et interculturelles de la municipalité dispose d'un service qui s'occupe spécifiquement de l'inclusion de la communauté rom. Ce service a un lien étroit avec les services locaux et met en œuvre les directives régionales, nationales et européennes au niveau local.
Comment la ville encourage-t-elle la participation sociale et politique des groupes difficiles à atteindre, notamment les Roms ?
Principalement par une intervention socio-éducative dans la vie de la communauté rom. Une attention particulière est consacrée à la création d'espaces de participation et d'interaction dans le contexte social de la ville.
Quels sont les défis que votre ville doit relever pour assurer l'inclusion interculturelle des Roms ?
1. Intégration scolaire, lutte contre l'abandon scolaire précoce et promotion de la réussite scolaire des enfants roms (le travail dans les écoles a été mené pendant de nombreuses années - voir la réponse ci-dessous sur les bonnes pratiques).
2. Logement : la communauté rom vivant à Reggio Emilia (et dans le nord de l'Italie en général) a la spécificité culturelle de vivre dans des maisons mobiles et des micro-zones. Conformément à la loi régionale d'Émilie-Romagne n. 11/2015, la municipalité promeut un travail intersectoriel pour soutenir des projets de logement décents, non ségrégatifs et respectueux de la culture rom.
Votre ville a-t-elle des bonnes pratiques pour l'inclusion et l'interaction interculturelle des Roms ?
Les éducateurs qui travaillent à la fois dans les écoles et au sein de la communauté rom ont un rôle crucial de "pont" et de médiation. Depuis de nombreuses années, ils aident ces deux contextes à communiquer et à partager des représentations communes. Au cours des huit dernières années, la municipalité a entretenu un dialogue sur cette expérience avec l'université de Reggio Emilia (diplômes de licence en formation des enseignants du primaire et en éducation pour les services à la petite enfance et le contexte socio-pédagogique) en veillant à ce que les connaissances acquises soient transmises aux futurs enseignants.
