Cette unité conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, est une séquence conçue en formation continue par des enseignants du secondaire qui ont en charge des élèves dits « primo-arrivants » qui sont en fin de classe passerelle et vont intégrer une classe registre du secondaire1.L’unité a pour but de croiser les compétences et les savoirs spécifiques exigés par les deux disciplines : en histoire,rechercher et situer l’information dans un cadre spatial et chronologique; en langue, pouvoir exprimer à l’oral un moment de vie personnel. Elle peut être développée dans toute classe où le public est d’origine socioculturelle hétérogène. A travers l’expression de l’histoire personnelle de élèves, de l’étude d’un texte dans une perspective historienne, suivi par la reformulation des expériences personnelles selon des repères spatio-temporels, l’enseignant accompagnera la classe dans une prise de conscience des identités plurielles d’une part, et d’une culture partagée, d’autre part.

L’unité sert à créer un espace de culture partagée dans une classe et s’adresse à des enseignants du secondaire.

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Pour citer cette ressource: Janssen, D. (2012). Education pour la diversité Linguistique et Culturelle. In Council of Europe Pestalozzi Programme Training Units.