Cette ressource, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, combine les aspects théoriques et pratiques de l’identité et de la diversité culturelles, et met l’accent sur l’importance de l’éducation interculturelle. Á un niveau théorique, les praticiens sont invités à réfléchir à l’importance des identités culturelles dynamiques des enfants et de la langue maternelle pour un apprentissage réussi. En outre, il insiste sur la nécessité que le programme d'études soit affirmatif de l'identité de chaque élève et de chaque groupe et sur la nécessité de pouvoir développer un apprentissage personnalisé.

Les activités mises en scène sont prévues pour contribuer de manière significative à illustrer, pour les apprenants, les liens entre les modèles théoriques et les réalités vécues par les enfants défavorisés par les réponses négatives (des pairs et des enseignants) à la diversité culturelle. Les participants s'exerceront à explorer et à gérer les questions délicates entourant les stéréotypes et l'élaboration de programmes d'études inclusifs.

D'un point de vue pratique, les participants sont engagés dans une réflexion sur la façon dont les stéréotypes conduisent à la discrimination. L'histoire est utilisée comme un outil de sensibilisation aux questions d'oppression, de discrimination, de racisme et de génocide - ce qui permet d'éviter de " blâmer la victime ".

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Pour citer cette ressource: Ivatts, A. (2012). Why is ICE so important for the happy and successful learning of all students?. In Council of Europe Pestalozzi Programme Training Units.