Modèles de PEL accrédités au cours de la période 2000-2010

Afin d’assurer la conformité des modèles du Portfolio européen des langues avec les Principes et lignes directrices européens communs pour le PEL, le Comité directeur de l’Education du Conseil de l’Europe a établi un sous-comité dénommé Comité de validation du Portfolio européen des langues. De 2000 à 2010, le Comité a validé des modèles de PEL présentés par un large éventail d’organismes, allant de ministères de l’éducation, d’autorités régionales éducatives, d’organisations internationales non gouvernementales du secteur de l’éducation, projets européens jusqu’à des réseaux d’établissements scolaires privés. Les modèles validés était alors accrédités et autorisés à utiliser le titre « Portfolio européen des langues » et le logo du Conseil de l’Europe. Les modèles accrédités portent également un numéro d’accréditation composé d’un numéro suivi de l’année d’accréditation. Ainsi, le premier modèle accrédité a reçu le numéro 1.2000. Entre 2001 et 2010, 118 modèles de PEL ont été validés et accrédités.
 

Modèles de PEL enregistrés entre 2011 et 2014

En 2011, la procédure de validation et d’accréditation a été remplacée par un enregistrement sur la base d’une auto-déclaration : les concepteurs remplissaient un formulaire dans lequel ils confirmaient que leur modèle était en conformité avec les Principes et lignes directrices. Afin de les distinguer des modèles accrédités, les PEL enregistrés recevaient un numéro composé de l’année d’enregistrement, de la lettre R et d’une série de nombres. Ainsi, le premier modèle de PEL enregistré porte le numéro d’enregistrement 2011.R001.
 

• Modèles de PEL enregistrés et validés par date
• Modèles de PEL enregistrés et validés par pays
• Modèles de PEL enregistrés et validés par secteur d'éducation

Les modèles accrédités ou enregistrés sont conçus pour être utilisés par un éventail de groupes d’apprenants dans différents contextes :

• différents groupes d’âge : des enfants de 4 ans aux adultes ;
• différents secteurs de l’éducation : enseignement primaire, enseignement secondaire, enseignement supérieur, enseignement professionnel, éducation des adultes, etc. ;
• groupes ayant des besoins particuliers, tels que les migrants.
   

Ils ont été conçus par différents types d’organisations :

• ministères de l’éducation ;
• organisations internationales non gouvernementales ;
• projets internationaux ;
• organismes éducatifs privés.

Les modèles ont été conçus dans des formats très variés, y compris des combinaisons des formats ci-après :

• format papier (feuilles reliées ou mobiles) ;
• format papier disponible sous forme de fichier téléchargeable ;
• format électronique hébergé sur un serveur central ou téléchargeable vers un PC privé.

Les modèles ont été publiés et diffusés de différentes manières :

• par l’intermédiaire de ministères ;
• par l’intermédiaire d’éditeurs du secteur commercial ;
• en tant que documents à télécharger gratuitement.