Le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie a été adopté à l’unanimité par les ministres européens de l’Éducation dans le cadre de leur conférence permanente à Bruxelles en avril 2016.

 Le Cadre propose un modèle de compétences que doivent acquérir les apprenants pour pouvoir participer effectivement à une culture de la démocratie et vivre pacifiquement aux côtés de leurs pairs dans des sociétés démocratiques multi- culturelles. Il prévoit également des descripteurs pour chacune de ces compétences.

Le Cadre comprend trois volumes :

Le premier volume "Le Cadre : contexte, concepts et modèle" présente le contexte du Cadre et les travaux antérieurement menés par le Conseil de l’Europe dans ce domaine avant d'expliquer les concepts et principes théoriques qui sous-tendent le Cadre. Ces explications sont suivies d'une description du modèle de compétences. L'information sur le Cadre se termine par un glossaire des termes clés.
 

Le deuxième volume est plus spécifiquement axé sur les "Descripteurs de compétences pour une culture de la démocratie". Les descripteurs sont des énoncés de comportements concrets observables à un certain niveau de compétence. 447 descripteurs sont classés en trois niveaux de compétence : élémentaire, intermédiaire et avancé, dont 135 descripteurs clés.

Le troisième volume donne des orientations sur la mise en œuvre du Cadre dans les systèmes éducatifs. Les trois premiers documents traitent de l’utilisation du modèle et des descripteurs à trois stades successifs de la planification de l’enseignement, à savoir la conception de curriculums, la planification de la pédagogie et la conception de l’évaluation. Suivent des documents qui expliquent comment le Cadre peut être utilisé dans la formation des enseignants, comment il peut être mis en œuvre selon une approche globale de l’école. Les deux documents suivants (qui seront disponibles au début de 2020) explorent, respectivement, le rôle des langues et de l'éducation linguistique dans la promotion des compétences des apprenants pour une culture de la démocratie, et comment le Cadre peut être mis en œuvre dans l'enseignement supérieur. Le document final examine en quoi le Cadre est pertinent pour traiter d’une question sociale et politique urgente, à savoir le renforcement de la résilience face à la radicalisation conduisant à l’extrémisme violent et au terrorisme.

Le modèle présenté décrit les compétences de façon détaillée, les descripteurs étant des outils destinés à aider les éducateurs à rendre les compétences opérationnelles chez les apprenants. Il n’impose aucun idéal ; il propose plutôt une organisation conceptuelle des compétences, à laquelle les utilisateurs du Cadre pourront se référer. Chacun reste libre de décider comment adapter et mettre en œuvre l’instrument dans son contexte particulier pour atteindre ses propres objectifs. Le Cadre décrit différents modes d’utilisation possible de l’instrument selon la situation propre à chacun.

 Télécharger le résumé analytique du Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie (en anglais)