Promouvoir une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels

Le Service de l'éducation a lancé un projet sur la mise en œuvre du Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP) en 2022, dans le but d'élaborer des orientations soutenant le développement d'une culture de la démocratie dans les systèmes d'EFP des États membres.

Cette initiative fait désormais partie de la Stratégie du Conseil de l'Europe pour l'éducation 2024-2030, « Priorité aux apprenants », et contribue à son pilier 1 sur le « Renouvellement de la mission démocratique et civique de l'éducation », qui souligne l'importance de l'intégration des compétences pour une culture de la démocratie dans l'EFP afin de promouvoir une éducation à la citoyenneté de qualité.

Actualités
Des experts de l'enseignement et de la formation professionnels discutent de la nouvelle publication lors d'une première conférence

Des experts de l'enseignement et de la formation professionnels discutent de la nouvelle publication lors d'une première conférence

Orientations sur l'intégration des compétences pour une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels

Orientations sur l'intégration des compétences pour une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels

Les acteurs de l'éducation discutent des politiques, des pratiques et des stratégies pour promouvoir une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels

Les acteurs de l'éducation discutent des politiques, des pratiques et des stratégies pour promouvoir une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels

Premier événement thématique sur le développement d'une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels à Strasbourg

Premier événement thématique sur le développement d'une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels à Strasbourg

Quel est l'objectif ?

Cette initiative vise à aider les systèmes d'EFP à préparer les apprenants non seulement à l'emploi mais aussi à une participation active en tant que citoyens dans des sociétés démocratiques culturellement diverses.
 

Qui bénéficie du projet ?

Les décideurs politiques des ministères responsables de l'EFP, les enseignants, les formateurs et les apprenants de l'EFP.


Comment le projet fonctionne-t-il ?

Un groupe d'experts sur le Cadre et l'EFP, composé de 23 délégués d'États membres et d'organisations observatrices auprès du Comité directeur de l'éducation, a été créé en 2022 et renouvelé en 2024. Le groupe se réunit régulièrement pour faire le point sur les politiques, les projets et les pratiques en lien avec le Cadre dans l'EFP, partager les bonnes pratiques et les pratiques innovantes des États membres dans ce domaine et contribuer au contenu des orientations élaborées.
 

Qu'est-ce qui a été réalisé jusqu'à présent ?

En 2022-2023, le Conseil de l'Europe a élaboré le premier document d'orientation sur le Cadre et l'EFP. Ce document d'orientation a montré la complexité des systèmes d'EFP en Europe dans des domaines tels que l'élaboration des programmes d’enseignement, la nature diverse de l'environnement d'apprentissage et les différences de capacité pédagogique des enseignants de l'EFP et des formateurs en entreprise.

En particulier, dans les systèmes duaux où les apprenants (apprentis) passent la plupart du temps sur le lieu de travail plutôt que dans l'établissement d'enseignement professionnel, les entreprises jouent un rôle crucial (« les systèmes duaux requièrent des efforts duaux »).

Les idées principales du document d'orientation sur l'EFP sont les suivantes: 
  • Bien que la nécessité de développer les CCD soit reconnue dans la législation sur l'EFP dans la plupart des pays, elle est souvent résumée dans des cours de courte durée d'« éducation à la citoyenneté » dans les établissements d'EFP plutôt que d'être intégrée comme un thème transversal dans l'ensemble des activités d'éducation et de formation.
  • Les pratiques propices à l'intégration des CCD dans les établissements d'EFP comprennent des méthodes pédagogiques inclusives, des activités et des événements dans les établissements d'EFP encourageant les débats et les activités éducatives qui développent les CCD, la participation aux organes représentatifs des apprenants de l'EFP, tels que la gouvernance de l’établissement.
  • Les pratiques propices à l'intégration des CCD dans le contexte du travail comprennent la participation des apprentis aux plateformes de dialogue social et des séminaires d'éducation civique dédiés aux apprentis.
  • Dans la plupart des pays européens, les qualifications des enseignants de l'EFP ou les conditions requises pour enseigner n'incluent pas les CCD ou des éléments liés aux CCD.
  • Au niveau du système, un consensus entre les principales parties prenantes est nécessaire pour élaborer une législation et des programmes d'études pertinents qui reflètent les CCD. Les CCD peuvent être intégrées comme un thème transversal et un élément visible dans les programmes d'EFP, dans les établissements d’enseignement et les entreprises.
  • Au niveau organisationnel, une perspective commune est nécessaire pour convenir des domaines d'intervention et des méthodes, telles que l'intégration d'éléments des CCD dans les objectifs et/ou les résultats de l'apprentissage.

 

Le document d'orientation du CRCCD pour l'enseignement et la formation professionnels se trouve ici (en anglais uniquement)

Quelles seront les prochaines réalisations ?

S'appuyant sur ce premier document d'orientation, le Conseil de l'Europe élabore une nouvelle publication sur la promotion d'une culture de la démocratie dans l'enseignement et la formation professionnels en Europe, prévue pour 2025.

Cette nouvelle publication analysera plus en profondeur la relation entre le Cadre de référence et l'EFP dans divers domaines et sujets, recueillera des exemples de politiques et de pratiques de compétences pour une culture de la démocratie dans l'EFP, et présentera les leçons tirées et des pistes d’orientations futures.

Exemples de politiques et pratiques

En 2024, les membres du groupe d'experts sur le CRCCD et l'EFP et les members du réseau EPAN ont partagé des exemples de politiques et de pratiques liées à l'éducation à la démocratie dans l'EFP, afin de contribuer à la future publication. Ces exemples peuvent être consultés dans la carte ci-dessous (en anglais uniquement).

Le contenu de ces exemples et les opinions qui y sont exprimées relèvent de la responsabilité des auteurs et ne reflètent pas nécessairement la politique officielle du Conseil de l'Europe.