Eiga

1. Pradėkite trumpa VTK apžvalga. Paklauskite dalyvių, ką jie žino apie ją. Parodykite ant sienos pakabintą lentelę ir trumpai aptarkite svarbiausius VTK straipsnius.
2. Paprašykite dalyvių susėsti mažomis grupelėmis po tris ar keturis. Išdalinkite joms vokus su teiginių kortelėmis.
3. Paaiškinkite deimanto reitingavimo procedūrą. Kiekviena maža grupelė turi aptarti visus devynis teiginius ir pasvarstyti, kiek jie yra aktualūs jų gyvenime. Tuomet tuos teiginius dalyviai turi sudėlioti deimanto forma pagal svarbą. Patį svarbiausią teiginį jie turi padėti ant stalo. Po juo vieną šalia kito padėti kitus du svarbiausius teiginius. Po jais – kitus tris vidutiniškai svarbius teiginius. Ketvirtoje eilėje turėtų būti dvi kortelės, o penktojoje – viena, t. y. mažiausiai svarbus teiginys. Tokiu būdu kortelės bus sudėliotos deimanto forma.
4. Duokite grupelėms 25 minučių, per kurias jie turėtų padiskutuoti ir nuspręsti reitingavimo tvarką.
5. Visoms mažoms grupelėms baigus reitingavimą, leiskite dalyviams pasivaikščioti po kambarį ir pažiūrėti, kaip teiginius reitingavo kitos grupelės. Tuomet pakvieskite visus į plenarinę sesiją aptarimui.

Aptarimas ir apibendrinimas

Pradėkite pakviesdami visas grupeles vieną po kitos pristatyti savo diskusijų rezultatus. Tuomet apžvelkite, kaip dalyviams patiko šis užsiėmimas ir ko jie išmoko.

• Kaip galima palyginti skirtingų grupelių deimantus? Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?
• Kodėl skiriasi žmonių prioritetai?
• Žmogus gali teigti, kad kuri nors konkreti teisė jo bendruomenėje yra svarbesnė nei kitos, tačiau neteisinga sakyti, kad viena teisė yra svarbesnė už kitą per se. Kodėl?
• Ar išklausiusios kitų kurios nors grupelės norėtų pakeisti savo sprendimą dėl kortelių reitingo? Kurie argumentai yra įtikinamiausi?
• Apskritai paėmus, kurios teisės jūsų bendruomenėje nėra gerbiamos, ir kodėl?
• Ar galite sugalvoti kokių nors teisių, kurių Konvencijoje nėra, bet, jūsų nuomone, jos turėtų būti į ją įtrauktos?
• Kam vaikams reikalinga Vaikų teisių konvencija?
• Jeigu vaikai turi savo Konvenciją, ar negalima būtų teigti, jog tuomet ir jaunimas (18–30 m. žmonės) tokią turėtų turėti? O jei taip, kokios teisės turėtų būti įrašytos į jaunimo konvenciją?
• VTK įrašytos vaiko teisės – tai viena; tačiau kaip realu yra jiems jas įgyvendinti?
• Kaip vaikai gali reikalauti savo teisių?
• Jeigu dalyvavimas demokratiniame procese yra vienas būdas žmonėms reikalauti savo teisių, ką užsiėmimo dalyviai turėtų daryti dabar, kad „reikalautų savo teisių“ namuose, mokykloje ar klube? Kurios teisės yra ypač aktualios jūsų grupės jaunimui?
• Ar kur nors jūsų mieste yra naudojamas vadinamasis „uodo“ prietaisas, skirtas išsklaidyti jaunimą iš viešų vietų? Kokias jaunų žmonių teises jis pažeidžia?
• Į ką jūsų visuomenėje gali kreiptis vaikai, norėdami pranešti apie rimtus savo teisių pažeidimus?

Patarimai fasilitatoriui (-ei)

Daugiau informacijos apie deimanto reitingavimą yra skyrelyje „Kaip naudotis šiuo vadovu“ (1 skyrius). Pabrėžkite grupelėms, kad nėra „teisingo“ ar „neteisingo“ būdo kortelėms sudėlioti. Jie turi suprasti, kad skirtingi žmonės turi skirtingas patirtis, tad ir skirtingus prioritetus, kuriuos derėtų gerbti. Tačiau savo mažose grupelėse jie turėtų pamėginti atrasti konsensusą dėl kortelių tvarkos. Juk tikrame gyvenime prioritetai teikiami ir sprendimai priimami siekiant didžiausios naudos visiems!

Užsiėmimo metu įsitikinkite, kad dalyviai supranta, jog išdėstymas pagal svarbumą turi remtis teisių aktualumu dalyvių gyvenime. Nėra jokios prasmės kalbėti apie teisių svarbos prioritetizavimą apskritai.

Žmogaus teisės yra nedalomos, tad neteisinga būtų teigti, jog teisė į švietimą yra svarbesnė nei žodžio laisvė. Tačiau teisinga teigti, jog mano bendruomenėje teisė į švietimą yra svarbesnė, nes pas mus nėra mokyklos, bet yra laisva spauda.

Variacijos

Reitingavimui galite pateikti ne devynis, bet aštuonis teiginius, o devintąjį palikti nustatyti pačioms grupelėms. Sudėkite korteles su teiginiais į kepurę, po to paprašykite dalyvių paeiliui ištraukti vieną ir pakalbėti apie jį vieną minutę. Šis metodas plačiau aprašomas užsiėmime „Minutėlę“.

Paprašykite grupelių parašyti trumpą pasakojimą arba trumpai suvaidinti su pasirinktais teiginiais susijusį nutikimą. Arba tie pasakojimai / vaidinimai gali remtis įvykiais, matytais ar girdėtais kine arba teatre, skaitytais knygoje ar žurnale. Vaidinimai gali būti kuriami taip, kad dalyviai pradeda vaidinti pasirinktą nutikimą, o paskui ima improvizuoti sprendimus arba būdus, galinčius užkirsti kelią tam konkrečiam incidentui ar apskritai tokiam teisės pažeidimui.

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Į pokalbį su grupe pasikvieskite asmenį, susipažinusį su VTK – tai gali būti teisėjas, teisininkas, vaikų pagalbos linijos vadovas, vaikų psichologas arba ombudsmeno biuro darbuotojas. Prieš susitikimą surenkite vaiko teisių pažeidimų minčių lietų su grupe, pvz.: netinkamas elgesys su vaikais, seksualinis išnaudojimas, nepriežiūra, patyčios. Iš kalbėtojo sužinokite, kas vietos bendruomenėje turi pareigą vaikus prižiūrėti ir jais rūpintis – tėvai, policija, pagalbos linijos, socialiniai darbuotojai ir t. t. Gaukite patarimų, kaip imtis veiksmų pastebėjus teisių pažeidimą, ypač jei tai itin svarbu, pvz., jūsų kaimynas blogai elgiasi su savo vaikais. Tokias problemas reikia spręsti rūpestingai ir atsargiai.

Atraskite grupei rūpimą dalyką ir paprašykite jį aptarti bei konkrečiau patyrinėti, kaip, dalyvių manymu, yra pažeidžiamos jų teisės. Taip pat jie turėtų pagalvoti, kaip pažeidžiamoji teisė balansuoja su kitų žmonių teisėmis. Galima žengti dar toliau ir prisidėti prie debatų šia tema debatopedijoje. Tarp siūlomų temų yra šios: sankcijų naudojimas vaikų darbui sustabdyti, ar atžalos turi teisę žinoti, kas yra jų biologiniai tėvai?, prezervatyvai mokyklose, moksleivių asmeniniai mobilieji telefonai mokyklose, ar reikėtų sumažinti balso teisę turinčiųjų amžių?, alkoholio vartojimo amžiaus cenzo sumažinimas. Šiuos ir kitus debatus rasite čia: http://debatepedia.idebate.org/en/index.php/Category:Youth

Sužinokite daugiau apie Europos Tarybos darbą su jaunimu; į paieškos sistemą įrašykite žodžius „Building a Europe for and with children“ (angl. Kuriame Europą su vaikais ir vaikams). Gerai įsižiūrėkite į įvairius su jaunimo dalyvavimu susijusius dalykus per užsiėmimą „Ant kopėčių“.

Vaikai ir jaunimas yra dažnai diskriminuojami. Jei jūsų grupė norėtų panagrinėti diskriminaciją, galbūt jai patiks užsiėmimas „Visi skirtingi – visi lygūs“ .

Idėjos veiksmams

Jeigu dirbate mokykloje, tegu mokiniai peržiūri jos valdymo politiką ir programą, kad pamatytų, ar ji atitinka su VTK susijusias pareigas ir atsakomybes. Pavyzdžiui, ar šioje mokykloje suteikiamu išsilavinimu siekiama lavinti vaiko asmenybę, talentus ir gebėjimus, ar visgi per daug dėmesio skiriama „kalimui“ egzaminams? Ar moksleiviai turi teisę laisvai reikšti savo nuomonę jiems svarbiais klausimais? Ar moksleivių nuomonės laikomos svariomis? Kitaip tariant, ar mokykloje yra taryba ir ar ji veiksminga? Ar mokyklos disciplina užtikrinama gerbiant vaiko orumą? Kaip mokykla tvarkosi su rasistiniais incidentais ir patyčiomis? Padiskutuokite, ką dar reikėtų pagerinti ir kokių priemonių imtis toms problemoms spręsti. Peržiūrėkite skyrių „Imtis veiksmų“ ir suplanuokite projektą. Būkite atsargūs, kad be reikalo neskubėtumėte ir nedarytumėte to, kas (be reikalo) nuviltų mokytojus, ypač jeigu jiems nepatinka, kad bandote iš jų atimti galią!

Jei dirbate jaunimo klube ar organizacijoje, tegu jos nariai peržiūri valdymo politiką ir dalyvavimo galimybes.

Prisidėkite prie debatų čia: http://debatepedia.idebate.org (kategorija: jaunimas)

Daugiau informacijos

Nuorodas į visą Konvencijos tekstą, kasmet publikuojamus atitinkamus UNICEF dokumentus apie pasaulio vaikus bei kitas su vaikų teisėmis susijusias knygas ir leidinius rasite 5-ajame skyriuje (skyrelyje apie vaikus).
Europos Tarybos parlamentinė asamblėja ragino uždrausti akustinius „jaunimo išsklaidymo“ (uodų) prietaisus. Savo 2010 m. birželį vykusiame susitikime asamblėja paragino uždrausti visus akustinius prietaisus, kurie diskriminuoja jaunus žmones, tokius kaip uodų „jaunimo išsklaidymo“ prietaisas, leidžiantis galingą garsinį signalą, kurį girdi beveik visi jaunesni nei 20-ies metų žmonės, bet tik nedaugelis daugiau nei 25-erių metų žmonių ir kuris užkerta kelią jaunimo dykam slampinėjimui. Rekomendacijoje, kurią asamblėja, burianti parlamentarus iš visų Europos Tarybos šalių narių, priėmė vieningai, rašoma, kad „itin įžeidžiantis“ prietaisas diskriminuoja jaunus žmones, nes elgiasi su jais kaip su „nenorimais paukščiais ar kenkėjais“. Taip pat gali būti, kad jis pažeidžia žmogaus teises, tokias kaip teisė į privatų gyvenimą ar susirinkimo laisvę, ir gali būti laikomas žeminančiu elgesiu, nes sukelia „akustinį skausmą“.

Dalomoji medžiaga

Download as PDF

Teiginių kortelės
Padarykite šių straipsnių kopijų ir sukarpykite juos – tai bus teiginių kortelės.

Vaikas turi teisę laisvai reikšti savo nuomonę.

Valstybės dalyvės gerbia vaiko teisę į minties, sąžinės ir religijos laisvę. Valstybės dalyvės pripažįsta vaiko teisę į asociacijų ir taikių susirinkimų laisvę.

Nė vienas vaikas neturi patirti savavališko ar neteisėto kišimosi į jo asmeninį, šeimyninį gyvenimą, buto neliečiamybę, susirašinėjimo paslaptį arba neteisėto kėsinimosi į jo garbę ir reputaciją.

Tėvams tenka pagrindinė atsakomybė už vaiko auklėjimą ir vystymąsi.

Valstybės dalyvės pripažįsta vaiko teisę būti apsaugotam nuo ekonominio išnaudojimo ir nuo bet kokio darbo, kuris gali būti pavojingas jo sveikatai arba trukdyti jam mokytis, gali kenkti jo sveikatai ir fiziniam, protiniam, dvasiniam, doroviniam bei socialiniam vystymuisi. Valstybės dalyvės įsipareigoja ginti vaiką nuo visų seksualinio išnaudojimo ir seksualinio suvedžiojimo formų <…> siekdamos uždrausti išnaudoti vaikus verčiant juos užsiimti prostitucija arba kita neteisėta seksualine veikla; išnaudoti vaikus pornografijai ir pornografiniams leidiniams.

Valstybės dalyvės pripažįsta vaiko teisę į poilsį ir laisvalaikį, teisę dalyvauti žaidynėse <…> laisvai dalyvauti kultūriniame gyvenime.

Valstybės dalyvės pripažįsta vaiko teisę būti apsaugotam nuo ekonominio išnaudojimo ir nuo bet kokio darbo, kuris gali būti pavojingas jo sveikatai arba trukdyti jam mokytis, gali kenkti jo sveikatai ir fiziniam, protiniam, dvasiniam, doroviniam bei socialiniam vystymuisi. Valstybės dalyvės įsipareigoja ginti vaiką nuo visų seksualinio išnaudojimo ir seksualinio suvedžiojimo formų … siekdamos uždrausti išnaudoti vaikus verčiant juos užsiimti prostitucija arba kita neteisėta seksualine veikla; išnaudoti vaikus pornografijai ir pornografiniams leidiniams.

Valstybės dalyvės imasi visų priemonių, kad <…> per ginkluotą konfliktą nukentėjusiais vaikais būtų pasirūpinta.

Kiekvienas vaikas, kuris laikomas pažeidusiu baudžiamuosius įstatymus arba kaltinamas jų pažeidimu, turėtų bent tokias garantijas: laikomasi nekaltumo prezumpcijos, kol jo kaltė nebus įrodyta pagal įstatymus; suteikiama teisinė bei kitokia pagalba, kuri jam reikalinga rengiantis gintis ar ginantis; <…> teisę nebūti verčiamam duoti parodymus arba prisipažinti kaltu; <…> visiškai gerbiamas jo privatumas; elgiamasi atitinkamai pagal jo amžių, aplinkybes ir gerovę. Nei mirties bausmė, nei įkalinimas iki gyvos galvos, nenumatant išlaisvinimo galimybės, neskiriami už nusikaltimus, padarytus jaunesnių kaip 18 metų asmenų.