Eiga

1. Paaiškinkite, kad tai yra vaidmenų pratimas apie grupę pabėgėlių, bėgančių iš savo tėvynės ir norinčių patekti į svečią šalį, kurioje jiems bus saugiau.
2. Pradėkite minčių lietumi – taip pamatysite, ką žmonės žino apie pabėgėlius. Jų minimus punktus sužymėkite dideliame popieriaus lape – teiginių prireiks vėliau vyksiančiai diskusijai.
3. Parodykite dalyviams „sceną“ ir paaiškinkite scenarijų. Pasakykite, kad jie yra X ir Y pasienyje. Ką tik atvyko daug pabėgėlių. Jie nori kirsti sieną ir patekti į Y. Jie alkani, pavargę, sušalę ir keliavę ilgą kelią iš savo tėvynių P, Q ir R. Kai kurie turi truputį pinigų ir tik keli – tapatybės dokumentus ar pasus. Y šalies pasieniečių nuomonės šioje situacijoje skiriasi. Pabėgėliai yra beviltiškoje situacijoje ir naudoja skirtingus argumentus, norėdami įtikinti pasieniečius juos įleisti.
4. Padalinkite dalyvius į tris grupes: viena bus pabėgėliai, kita – Y šalies pasieniečiai, o trečia – stebėtojai.
5. Pasiūlykite „pabėgėliams“ ir „pasieniečiams“ susitarti, kokį vaidmenį kiekvienas vaidins ir kokie bus jų argumentai. Patarkite stebėtojams dėl grįžtamojo ryšio. Išdalinkite vaidmenų korteles ir duokite 15 minučių pasiruošimui.
6. Pradėkite vaidmenų pratimą. Patys spręskite, kada baigti, tačiau 10 minučių turėtų užtekti.
7. Duokite stebėtojams 5 minučių pasiruošti savo komentarus; tuomet pradėkite aptarimą ir apibendrinimą.

Aptarimas ir apibendrinimas

Pradėkite paprašydami stebėtojų bendrai pakomentuoti visą vaidmenų pratimą. Tada pakomentuoti paprašykite dalyvių: kaip jie jautėsi būdami pabėgėliais arba pasieniečiais? Tuomet pereikite prie bendros diskusijos ir ko dalyviai išmoko.
• Ar su pabėgėliais elgtasi sąžiningai?
• Pabėgėliai turi teisę į apsaugą – tai numato 14-as Visuotinės žmogaus teisių deklaracijos straipsnis ir 1951 m. Konvencija dėl pabėgėlių statuso. Ar pabėgėliams ta teisė į apsaugą buvo suteikta? Kodėl? Kodėl ne?
• Ar šalys privalo turėti teisę atstumti pabėgėlius? Kokiais atvejais? Dėl kokių priežasčių?
• Ar atstumtumėte žmones, jei būtumėte pasienietis? O kas, jei žinotumėte, kad tiems žmonėms savoje šalyje gresia mirtis?
• Kaip pabėgėliai pasitinkami jūsų šalies pasienyje? Ar pažeidžiamos jų žmogaus teisės? Kurios? Kas gali ir turėtų būti daroma, kad žmonės netaptų pabėgėliais?

Patarimai fasilitatoriui (-ei)

Pabėgėlių situacija Europoje gerokai skiriasi, tad jums reikėtų pasvarstyti, kaip pritaikyti šio užsiėmimo scenarijų savo tikslams. Padėtų, jei sugalvotumėte istoriją apie fiktyvias šalis X ir Y, kuriose vyksta veiksmas; šalį Z, esančią už šalies Y; ir šalis P, Q ir R, iš kurių pabėgėliai traukiasi.

Sužinokite pabėgėlio ir prieglobsčio prašytojo apibrėžimus (žr. papildomą skyrių apie migraciją). Taip pat užsirašykite pagrindines šalis, iš kurių pabėgėliai atvyksta, ir pabėgėlių skaičių kaimyninėse šalyse. Sužinokite, kiek pabėgėlių yra jūsų šalyje ir kitose Europos šalyse. Visą informaciją rasite tinklalapyje unhcr.org. 

Naudodami minčių lietų nustatykite, ką žmonės jau žino apie tai, kodėl pabėgėlių yra, dėl kokių priežasčių žmonės palieka savo tėvynę, iš kur jie atvyksta ir kur keliauja. Tai padės jums nuspręsti, kaip pakreipti aptarimą ir apibendrinimą ir kokios papildomos informacijos jums gali prireikti tame etape.

Pagalvokite, ką darysite, jei kuris nors jūsų grupės narys yra pabėgėlis. Jei tas asmuo sutiktų, galėtumėte jo patirtis panaudoti kaip informacijos šaltinį.

Tos trys grupės neturi būti vienodo dydžio. Pvz., galite turėti tris ar keturis stebėtojus, o likę grupės nariai bus aktyvūs vaidmenų atlikėjai. Realybėje labiausiai tikėtina, kad pabėgėlių bus žymiai daugiau nei pasieniečių – tai galbūt jums norėsis atliepti vaidmenų pratime. Geras patarimas: stebėtojams suteikti „žurnalistų“ vaidmenį, o aptarimo metu jų pateikti komentarai bus „reportažas“.

Pasvarstykite, ką norite šiuo užsiėmimu pasiekti ir kaip paruošti situaciją. Ar jūsų pabėgėliai – tai masė išvargusių, peralkusių, beviltiškų žmonių? Jei taip, galite šį užsiėmimą vykdyti lauke – miške ar prie ežero, kur jūsų pabėgėliai galėtų atplaukti perpildyta, kiaura valtimi. Jei esate viduje ir norite sudaryti tamsios, šaltos nakties atmosferą – išjunkite šviesas ir atidarykite visus langus. O gal pabėgėliai atvyksta į oficialų sienos kirtimo punktą mažomis grupelėmis? Tokiu atveju pastatykite „biurą“, kur pareigūnai gali (greitai) patikrinti pabėgėlių pasus ir paklausti, iš kur jie atkeliavo.

Peržiūrėkite vaidmenų korteles ir, jei reikia, jas pritaikykite sau.

Turėkite omenyje, kad vaidmenų pratimas gali greitai virsti labai chaotišku. Tokiu atveju sustabdykite veiksmą (kaip tai daroma forumo teatre) ir paprašykite žurnalistų paimti iš pabėgėlių ir pasieniečių interviu. Tai padės visiems nurimti ir atidžiau klausytis.

Variacijos

Po aptarimo sužaiskite vaidmenų pratimą dar kartą, tačiau tegu dalyviai apsikeičia vaidmenimis. Stebėtojai dabar turės papildomą užduotį – pastebėti skirtumus tarp pirmo ir antro vaidinimo, ypač skirtumus, dėl kurių pabėgėlių teisių apsauga padidėjo.

Galite suburti ir ketvirtąją grupę – t. y. norinčius kažkuo padėti piliečius, kurie realiai gali mažai padaryti, nes juos riboja tiek policija, tiek biurokratija.

Vėliau, praėjus kažkiek laiko, surenkite papildomą vaidmenų pratimą, kuriame dalyvautų UNHCR arba Raudonojo Kryžiaus atsiųsta komanda, turinti padėti pabėgėliams iš šalies X.

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Sužinokite daugiau apie pabėgėlius savo šalyje, ypač apie jų kasdienio gyvenimo realybę. Dalyviai galėtų susisiekti su vietine pabėgėlių asociacija ir parengti interviu su jos darbuotojais, savanoriais ir pačiais pabėgėliais.

Atsidarykite tinklalapį www.newtimes.dk, kuriame rasite Danijoje gyvenančių prieglobsčio prašytojų ir pabėgėlių parašytas istorijas (anglų kalba). Pasirinkite vieną jų ir aptarkite savo atsaką.

Britanijos Raudonasis Kryžius turi informacijos ir veiklų apie pabėgėlius, kurios rengiamos pagal jų projektą „Positive Images“:  www.redcross.org.uk.

Savo žinias apie pabėgėlius grupė gali pasitikrinti www.proprofs.com.

Mokyklos klasė galbūt norės tęsti šią temą – tai padaryti ji gali ieškodama informacijos apie UNHCR vaidmenį (www.unhcr.ch) ir tuomet parašydama „oficialią ataskaitą“, kurioje būtų šie punktai:
• Argumentai, įtikinę pasieniečius pabėgėlius įleisti
• Netinkamas pasieniečių elgesys
• Rekomendacijos, ką šalis Y turėtų daryti, kad apsaugotų pabėgėlių teises.

Aptarkite šiandieninę situaciją Europoje. Koks yra politikų atsakas? Kuo skiriasi įvairių šalių požiūriai į pabėgėlius ir kodėl jie skiriasi? Pavyzdžiui, galite palyginti savo įsipareigojimus pabėgėliams gerbiančių šalių ir savo sienas jiems uždarančių valstybių politiką. Paprašykite grupės susiskirstyti į kelias grupeles, kurių kiekviena reprezentuotų vis kitą šalį, ir sukurti europinį planą krizei išspręsti.

Taip pat galite paklausti, koks yra paprastų žmonių jūsų šalyje bei kitose Europos šalyse požiūris ir ką jie daro? Be abejonės, čia būtinai reikia užduoti ir kitą klausimą – kaip mes tai žinome ir ar galime kalbėti taip apibendrintai? Čia gali būti naudinga paieškoti šališkumo žiniasklaidos reportažuose.

Padiskutuokite, ar Ženevos Konvencija atitinka dabarties poreikius, ar ją reikia atnaujinti. Pvz., daugelyje šalių tam, kad gautų pabėgėlio statusą, prieglobsčio prašytojas privalo įrodyti, jog yra persekiojamas asmeniškai; neužtenka būti persekiojamos grupės nariu ar būti iš karo zonos. Be to, Konvencija neapima klimato pabėgėlių.

Galbūt jums norėsis surengti užsiėmimą „3 dalykai“ – jis padės žmonėms suprasti, ką reiškia staiga būti priverstam palikti namus, neturint laiko net susirinkti daiktus. Jeigu norite išmėginti užsiėmimą, kuris parodo, kas įvyksta po to, kai pabėgėliai kerta sieną ir paprašo prieglobsčio, galite vesti užsiėmimą „Kalbos barjeras“. Taip pat galite sukurti koliažą arba plakatų, iliustruojančių sunkumus, su kuriais susiduria pabėgėliai: žr. „Žaidžiant su paveikslėliais“.

Idėjos veiksmams

Susisiekite su vietine ar nacionaline organizacija, dirbančia su jūsų šalyje gyvenančiais pabėgėliais, ir pažiūrėkite, kaip galite jiems padėti. Pvz., dauguma jų yra vieniši, jiems sunku integruotis; jie bus dėkingi už naujas draugystes ar pagalbą mokantis vietinės kalbos.

Ypač pažeidžiami yra vaikai, prieglobsčio prašantys vieni, be lydinčio šeimos nario. Grupė gali išsiaiškinti, kas jų šalyje nutinka šiems nepilnamečiams, bei kaip jiems padėti: tapti draugu, padėti mokytis kalbos, žaisti futbolą, kartu leisti laisvalaikį.

Į savo mokyklą ar klubą pasikvieskite su pabėgėliais dirbančią NVO arba net ir patį pabėgėlį, kad daugiau sužinotumėte, kaip pabėgėliai patenka į jūsų šalį, apie prieglobsčio suteikimo procesą ir dabartinį jų gyvenimą.

Jungtinių Tautų vyriausiojo pabėgėlių komisaro (JTVPK / UNHCR) tinklalapyje yra daug informacijos, skrajučių ir vaizdo įrašų, kuriuos naudodami galite savo organizacijoje ar mokykloje surengti renginį apie pabėgėlius: http://www.unhcr.org.

Daugiau informacijos

Pabėgėliai yra žmonės, turintys judėti, jeigu nori išgelbėti savo gyvybę arba išsaugoti savo laisvę. Jie neturi jokios apsaugos iš savo valstybės – išties, dažnai juos grasina persekioti būtent jų valdžia. Jeigu kitos šalys jų neįsileidžia ir jiems nepadeda, jos galimai juos pasmerkia mirčiai – arba nepakeliamam gyvenimui šešėliuose, be pagalbos ir be teisių.

Kitos naudingos svetainės:
http://councilforeuropeanstudies.org/

Dalomoji medžiaga

Download as PDF

Pabėgėlių vaidmens kortelė
Pabėgėlių argumentai ir variantai
Jūs atliksite vaidmenų pratimą, kuriame būsite grupė pabėgėlių; pasiruošdami kiekvienas nuspręskite dėl savo tapatybės: amžiaus, lyties, šeiminių santykių, profesijos, turtinės situacijos, religijos ir daiktų, kuriuos su savimi nešatės. Be to, nuspręskite, ar esate iš šalies P, Q ar R ir ar bėgate nuo karo, persekiojimo, žmonių teisių negerbimo ar ko kito. Pasiruoškite savo argumentus ir taktiką. Jums spręsti, ar savo argumentus teiksite kaip grupė, ar kiekvienas individualiai. Galite pasinaudoti šiais argumentais arba kitais, kokius tik sugalvojate:
• Prašyti prieglobsčio yra mūsų teisė pagal įstatymą.
• Mūsų vaikai alksta, jūsų moralinė pareiga yra mums padėti. yJei grįšiu, mane nužudys. yNeturiu pinigų. Su savim turiu tik du papuošalus, kurie man labai brangūs.
• Neturiu daugiau, kur eiti.
• Savo mieste buvau gydytojas / slaugytojas / inžinierius.
• Tenoriu kažkur prisiglausti, kol man bus saugu grįžti namo.
• Į jūsų šalį buvo įleisti kiti pabėgėliai. Tai kodėl ne mes?
• Kur mes esame? Kontrabandininkai žadėjo, kad mus atveš į šalį Z.
• Pabandysiu pareigūnus papirkti, kad mus įleistų.
• Mano mama ir brolis jau yra šalyje Y; aš keliauju į Z, nenoriu užstrigti Y.

Ką dar jums reikėtų apgalvoti:
• Ar kas nors iš jūsų turi dokumentus? Ar jie tikri, ar padirbti?
• Ar išsiskirsite, jei pasieniečiai to paprašys?
• Ką darysite, jei jie bandys jus išsiųsti atgal?
• Kokie variantai jums belieka? Pvz., ar yra kokia pabėgėlių stovykla, kurioje galėtumėte apsistoti? Ar kaip nors galite gauti asmens dokumentą? Ar galite susirasti ir sumokėti žmones gabenantiems kontrabandininkams? Ar yra koks kitas kelias, kad patektumėte į šalį Y?

Stebėtojų vaidmens kortelė
Jūsų darbas – stebėti vaidmenų pratimą. Jo pabaigoje būsite paprašyti pakomentuoti. Pasirinkite, kas iš jūsų tai darys.
Stebėdami turėtume galvoti – be kitų dalykų – ir apie:
• Skirtingus tiek pabėgėlių, tiek pasieniečių vaidmenis.
• Moralinius ir teisinius jų naudojamus argumentus ir kaip jie juos pateikia.
• Ar nevyksta kokie nors žmogaus teisių pažeidimai.
Turite patys nuspręsti, kaip viską žymėsitės. Pvz., galbūt pasidalinsite į dvi mažesnes grupes, kad viena stebėtų pasieniečius, o kita – pabėgėlius.

Pasienio pareigūnų vaidmens kortelė
Pasienio pareigūnų argumentai ir variantai
Pasiruoškite savo argumentus bei taktiką. Jums spręsti, ar savo argumentus teiksite kaip grupė, ar kiekvienas individualiai. Galite pasinaudoti šiais argumentais arba kitais, kokius tik sugalvojate:
• Jie yra beviltiškoje situacijoje: negalime jų išsiųsti atgal.
• Jei juos išsiųsime atgal, būsime morališkai atsakingi už jų areštą, kankinimą ar nužudymą.
• Esame teisiškai įpareigoti pabėgėlius priimti.
• Jie neturi pinigų ir jiems reikės valstybės paramos. Mūsų valstybė negali sau to leisti.
• Ar jie turi kokius nors kelionės ar kitus tapatybės dokumentus? Ar jie tikri, ar padirbti?
• Ar jie atrodo kaip tikri pabėgėliai? Gal jie tik ieško geresnio gyvenimo?
• Mūsų šalis su kai kuriomis jų šalimis partneriauja verslo ir karinėje srityse. Negalime leisti, kad mus pamatytų kaip jų gynėjus.
• Galbūt jie turi mums reikalingų įgūdžių?
• Mūsų šalyje pabėgėlių jau pakanka. Turime pasirūpinti savo pačių žmonėmis. Jie turėtų keliauti į turtingesnes šalis.
• Galim reikalauti, kad jie sumokėtų mums kyšį, kad juos įleistume.
• Jei įleisim šituos, tai ir kiti reikalaus būti įleisti.
• Jie nemoka mūsų kalbos, jų kita religija ir jie valgo kitokį maistą – jie nesiintegruos.
• Tarp jų gali slapstytis teroristai arba karo nusikaltėliai.
• Mums leidžiama priimti tik tuos, kurie sakosi bėgantys nuo karo šalyje P.
• Ar jie nori prašyti prieglobsčio šalyje Y?
• Ar jie turi pinigų ar vertingų daiktų, kad galėtų save išlaikyti tol, kol svarstomas jų prieglobsčio prašymas?

Prieš vaidmenų pratimą pamąstykite apie:
• Ar visus pabėgėlius praleisite per sieną?
• Ar praleisite tik kai kuriuos? Kuriuos ir dėl kokių priežasčių?
• Ar išskirstysit juos pagal amžių, profesiją, turtinę padėtį?..
• O gal imsitės ko nors kito? Ko?

Pastaba
Šis užsiėmimas pritaikytas pagal organizacijos „Amnesty International“ leidinį „First Steps: A Manual for starting human rights education“ (Pirmieji žingsniai: žmogaus teisių švietimo vadovas), Londonas, 1997 m. Naujausią užsiėmimo versiją rasite „On the Borders of Europe Workshop“ (Dirbtuvės Europos pasienyje), www.amnesty.org. Citata „„Pabėgėli, varyk namo!“ – Varytų, jei galėtų“ buvo vienos UNHCR kampanijos šūkis.