Глоссарий
Аккредитация
Образовательные учреждения и организации должны иметь разрешение на выдачу сертификатов, дипломов и присуждение квалификаций. Процесс, который они должны пройти, чтобы получить их, и является аккредитацией. Университеты, например, должны иметь аккредитацию на присуждение степеней, обычно они получают ее от национальных органов образования, которые гарантируют достоверность степеней, присуждаемых университетами.
Оценка
Процесс и результат оценивания природы, способности или качества чего-либо.[i] В учреждениях формального образования оценка знаний проводится на экзаменах, что позволяет судить о проделанной работе и о достижениях студентов или школьников, выставлять соответствующие оценки и, как правило, дает возможность определить, кто добился лучших или худших результатов в соответствии с заранее установленным стандартом. Оценка также имеет место в области неформального образования, но опыт и процессы группового взаимодействия являются более важными, чем индивидуальные достижения; неформальное образование также использует и другие методы для проведения оценки. Совместные процессы оценки и подведения итогов являются более предпочтительными по сравнению с тестированием и ранжированием. Самооценка представляет собой процесс оценивания своих собственных успехов в соответствии с заданным стандартом или набором критериев. Что касается Портфолио, его система навыков устанавливает стандарт, которому должна соответствовать самооценка, а также руководящие указания, объясняющие, как именно следует проводить самооценку и документировать ее результаты.
[i] Англ. яз. – Oxford dictionary онлайн: www.oxforddictionaries.com/definition/english/assess
Сертификация
Формальный процесс валидации знаний, ноу-хау, умений и/или навыков. Сертификаты это «бумажные листы», на которых зафиксированы результаты обучения. Обычно они имеют статус официальных документов и являются очень распространенным способом представления академических или профессиональных достижений.
Навык
Способность делать что-либо успешно и эффективно. Этот термин часто путают со словом «умение». Две вещи отличают навык (или компетентность) от умения и делают навык чем-то большим, чем умение. Когда вы компетентны, вы можете применять свои знания к решению той или иной задачи или проблемы, а также реализовать эту свою способность в различных ситуациях. В сфере неформального образования навык понимается как совокупность трех взаимосвязанных аспектов: знание; знание, как сделать что-то; и знание того, каким для этого надо быть. Нередко их обозначают символами головы, рук и сердца.
Сопереживание
Оценивание
Процесс формирования мотивированного суждения о чем-либо. Термин «оценивание» ничего не говорит о высказанном суждении, его цели или о том, является ли метод или результат оценивания хорошим или плохим. Этот термин относится только к процессу оценивания.
Доказательство
Подтверждение чего-либо. В контексте Портфолио, вас просят подтвердить свои навыки. Привести доказательства, которые, по вашему мнению, их подтверждают. Это могут быть свидетельства ваших бывших подопечных; письма либо рекомендации от работодателя или руководителя волонтеров; сертификаты о прохождении каких-либо курсов и/или о сданных зачетах; доказательства участия в обучении или того, что постарались обучиться на рабочем месте либо каким-то иным способом; что-либо еще, что, по-вашему мнению, доказывает справедливость вашей оценки себя как компетентного работника. Доказательства могут принимать самые различные формы: видео- и аудиозаписи, фотографии, посты в блогах и т.п. Получение информации о своей компетенции от молодых людей, с которыми вы работаете, или обращение к доверенным людям, которым известно о том, как вы себя проявили в работе с молодежью, анализ вашей самооценки – это тоже хорошие способы подтвердить оценку своей компетенции.
Межкультурные навыки
Межкультурные навыки – это совокупность мышления, знания, понимания и умения, дающая каждому в отдельности, либо вместе с другими людьми, возможность:
- понимать и уважать тех людей, которые воспринимаются как принадлежащие к различным культурам;
- корректно, продуктивно и уважительно взаимодействовать и общаться с такими людьми;
- устанавливать с ними позитивные и конструктивные отношения;
- понять себя самого и отличающиеся от своей собственной многочисленные культуры через изучение «разницы» между ними.
Хотя в определении межкультурных навыков говорится, что они предполагают уважение к людям, культурная принадлежность которых воспринимается отличающейся от культурной принадлежности человека, о компетенции которого идет речь, важно проводить различие между уважением к людям и уважением к действиям. Мы всегда должны проявлять уважение ко всем людям и их неотъемлемым правам человека, а также к достоинству и равенству всех людей, но есть определенные ограничения по отношению к действиям: следует отказывать в уважении к тем действиям, которые нарушают основополагающие принципы прав человека, демократии и верховенства права. Действия в нарушение этих принципов не могут быть оправданы на основании «культурных различий».[i]
[i] Source: Barrett, M., Byram, M., Lázár, I. and Mompoint-Gaillard, P., Stravroula Philippou, Developing Intercultural Competence through Education, Council of Europe, Directorate of Democratic Citizenship and Participation, January 2013 (Барретт, М., Байрам, М. Лазар, И. и Монпуэн Гайар, П., Ставрула Филиппу, Развитие межкультурных навыков посредством образования, Совет Европы, Дирекция демократической гражданственности и участия, январь 2013 г.).
Знание
Знание – это то, что знает человек или сумма того, что коллективно знает группа людей. В приложении к сфере образования, знание – это то, что следует выучить, но это не значит, что оно хорошо или полезно. Знания должны дополняться навыками (чтобы стать полезными), принципами и ценностями (чтобы быть необходимыми).
Результаты обучения
Результаты процесса обучения. Они могут быть выражены не только с помощью сертификатов и измерены разными способами (не только посредством экзаменов). Зарегистрированный результат процесса обучения – всего лишь снимок, сделанный в определенный момент того или иного курса обучения.
Непрерывное образование
«Непрерывное, добровольное и не нуждающееся в сторонней мотивации»[i] стремление к знаниям по личным или профессиональным мотивам. Идея непрерывного образования признает, что оно не ограничивается рамками детства или школьной аудитории, а продолжается на протяжении всей жизни и в самых различных ситуациях. За последние пятьдесят лет нескончаемые научные и технологические изменения показали, что наше образование происходит постоянно через ежедневное взаимодействие с другими людьми и с миром вокруг нас[ii]. Исследования показывают, что непрерывное образование может способствовать развитию личности, активной гражданской позиции и социальной интеграции.[iii]
[i] Department of Education and Science, Learning for Life: White Paper on Adult Education. Dublin: Stationery Office, 2000. (Департамент образования и науки, Непрерывное образование: Белая книга по образованию взрослых. Дублин: Государственная канцелярия, 2000 год). Доступно по адресу: www.education.ie/en/Publications/Policy-Reports/fe_aduled_wp.pdf
[ii] Взято в адаптированном виде из: http://en.wikipedia.org/wiki/Lifelong_learning
[iii] Commission of the European Communities, Adult learning: It is never too late to learn. COM(2006) 614 final. Brussels, 2006. (Комиссия европейских сообществ, Обучение взрослых: Учиться никогда не поздно. COM(2006) 614, Итоговый доклад. Брюсcель, 2006 г.).
Квалификация
Официальный документ или письменное подтверждение, свидетельствующее, что человек успешно завершил определенный курс обучения или достиг определенных стандартом результатов, навыков или навыков в данном виде деятельности. Это слово часто используется как синоним «сертификата» или «диплома».
Предубеждение
Предвзятое мнение, не основанное на разумных соображениях или фактическом опыте.[i] Предубеждения чаще всего носят отрицательный характер и, как и предрассудки, редко подтверждаются фактами или доказательствами.
Признание
Умение
Сочетание знаний и опыта, необходимых для выполнения конкретной задачи или работы. «Он обладает умениями» говорят о человеке, который обучен что-либо делать, знает – то есть умеет это делать – и может продемонстрировать это умение на практике.
Солидарность
Единодушие или деятельное сочувствие мнениям и действиям, особенно среди людей с общими интересами; поддержка других людей, испытывающих определенные трудности или проблемы, с которыми человек или группа/сообщество людей могут себя идентифицировать; взаимная поддержка между членами одной группы..[i]
[i] Взято в адаптированном виде из Оксфордского словаря английского языка онлайн: http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/solidarity?q=solidarity
Стереотипы
Стойкость по отношению к неопределенности
Способность человека стойко переносить и быть терпимым по отношению к различным интересам, ожиданиям и нуждам, а также делать поправку на них в процессе установления взаимопонимания с другими людьми или в новых ситуациях, и особенно в ситуациях неопределенности.[i]
[i] Взято в адаптированном виде из: Otten, H., Ten Theses on the correlation between European youth encounters, intercultural learning and demands on full and part-time staff in these encounters, IKAB, 1997 (Оттен, Г., Десять тезисов о корреляции между европейскими молодежными встречами, межкультурным обучением и требованиями полной и частичной занятости, высказанных в ходе этих встреч, Издательство IKAB, 1997 год). Доступно по адресу: http://www.ikab.de/reports/Otten_thesen_en_1997.pdf
Валидация
Как и признание, валидация относится к процессу установления формальной и/или неформальной ценности чего-либо. В сфере образования это относится к признанию действительными и ценными успехов и результатов обучения.
Портфолио Совета Европы для работы с молодежью ― это инструмент помощи тем, кто ведет эту работу – в первую очередь, молодежным работникам и лидерам, а также руководителям и администраторам – в оценке и дальнейшем развитии навыков работы с молодежью, а также навыков тех, кто работает под их руководством.