Хвилиночку!
Поговоримо лише хвилину — жодних зупинок, жодних повторень!
- Опис
Під час цього заняття учасники/учасниці мають виявити спритність і винахідливість, щоб протягом хвилини обговорити взаємозв'язок між спортом і правами людини
- Відповідні права
Усі права людини
- Цілі
- • Зрозуміти, що права людини є взаємопов'язаними і неподільними• Розвинути критичне мислення• Розвинути впевненість у собі для висловлення власної думки
- Матеріали
- • Формулювання – по одному на учасника/учасницю• Капелюх• Годинник із секундною стрілкою або таймер
- Підготовка
- • Скопіюйте аркуш із твердженнями й розріжте його на окремі папірці• Згорніть папірці й покладіть їх до капелюха
Ключова дата
- 7 квітняВсесвітній день здоров’я
Інструкції
- Запропонуйте учасникам/учасницям сісти в коло.
- Пустіть капелюх по колу. Нехай кожен/кожна учасник/кожна учасниця по черзі, не дивлячись, витягне з капелюха папірець.
- Дайте учасникам/учасницям п'ять хвилин, щоб кожен/кожна підготував/підготувала свою однохвилинну промову на тему речення, яке йому/їй дісталося. Умови: жодних зупинок і жодних повторів.
- Тепер нехай усі по черзі презентують свої «промови».
- Після кожної «промови» давайте учасникам/учасницям 2-3хвилини на короткі коментарі. Якщо їм хочеться сказати більше, занотуйте відповідну тему й погодьтеся повернутися до неї наприкінці.
- Після того, як усі висловляться, завершіть ті обговорення, які довелося перервати.
- Після цього переходьте до дебрифінгу та оцінки.
Дебрифінг та оцінка
Спочатку проаналізуйте перебіг заняття, а потім перейдіть до обговорення порушених у ньому питань і, нарешті, зв'язку з правами людини.
• Чи важко було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему?
• Які теми виявилися найважчими й чому?
• Яке з формулювань було найбільш спірним і чому?
• Що з почутого для учасників виявилося найбільш несподіваним?
• Які права людини були поставлені «на карту» в кожному з формулювань?
• Чи є право на спорт у правах людини? Якщо так, то як це закріплено в різних документах прав людини?
• Чи всі у вашій громаді мали доступ до спортивних заходів за власним вибором? Якщо ні, то чому? Що можна зробити, щоб це виправити?
Поради фасилітатору/фасилітаторці
Це заняття розраховане на різні рівні, а питання можна інтерпретувати різними способами. Важливо побудувати роботу відповідно до рівня молоді. Ви можете щось сказати, щоб спонукати учасників до глибшого мислення, але пам'ятайте, що в них не має скластися враження, нібито ви очікуєте «певної відповіді».
Якщо ви вважаєте, що наведені нижче формулювання нецікаві вашій групі, складіть інші. Якщо у вас дуже велика група, проведіть вправу в підгрупах.
Заохочуйте говорити неохочих учасників/учасниць. Запропонуйте їм говорити лише пів хвилини чи навіть 20 секунд, дозвольте перед промовою коротко порадитися з другом або виступити пізніше. Однак будьте готові, що деяких людей неможливо переконати.
Хороший спосіб, щоб почати працювати, зіграти в асоціативну гру. Підготуйте декілька карток з такими словами, як «спорт», «інвалідність» або «Олімпійські ігри».
Варіації
У невеличкій групі можна провести два чи більше раундів промов. У кожному раунді учасники/ учасниці витягують по одному папірцю.
Ще один спосіб гри – це покласти картки в капелюх, як описано в інструкції. Попросіть одну людину дістати одне формулювання і прочитати його. Так учасники/учасниці починають говорити про тему, але замість того, щоб говорити хвилину, вони можуть зупинитися, коли самі побажають, і наступна людина має продовжити, починаючи саме з останніх слів, що використовував попередній гравець/попередня гравчиня.
Цей метод – виймання формулювань із капелюха – можна пристосувати до обговорення будь-якої теми, яку бажаєте обговорити.
Пропозиції щодо виконання подальших дій
Якщо учасники/учасниці бажають продовжити тему спорту й відчувають приплив енергії, спробуйте провести вправу «Спорт для всіх».
Якщо виник інтерес до якоїсь іншої теми, зверніться до переліку вправ на початку цього розділу й знайдіть щось на цю тему.
Група може обрати гумористичний підхід до прав людини і грати з мультфільмами Панчо в розділі 5 у вправі «Гра з картинками» або, можливо, їм подобається розповідати анекдоти, тоді див. конкурс «Єврожарт» у збірці «Усі рівні – усі різні».
Ідеї для вправ
Визначте проблему, за розв'язання якої можна було б взятися, й домовтеся щодо наступного етапу практичних дій. Розробіть план роботи над обраною проблемою. Зв'яжіться з якоюсь місцевою організацією, що працює в цій галузі. Використайте цей план як нагоду для навчання й допоможіть учасникам/учасницям обміркувати свої досягнення з точки зору навичок спільної праці та вміння діяти.
Додаткова інформація
Див. сайт: www.athletesunitedforpeace.org
Матеріал для розповсюдження
Аркуш із твердженнями
Спорт і загальні права людини
Чи вважаєте ви, що Еммануель Адебайор є хорошим Послом доброї волі в ЮНЕЙДС?
Спорт і загальні права людини
Спортсмени мають на міжнародному рівні домовитися про кодекс поведінки, й ті, що порушуватимуть цей кодекс, наприклад, використовуватимуть спортивні події для політичних заяв, підлягатимуть покаранню. Чи є це порушенням права людини на вільне висловлення своєї думки?
Спорт і загальні права людини
Поліція має повноваження не дозволяти виїзд до інших країн на футбольні матчі уболівальникам/уболівальницям, які вважаються здатними спричинити заворушення. Чи є законною ця відмова в праві вільно пересуватися й створювати об’єднання?
Спорт і загальні права людини
Як ви думаєте, чи мають країни бути обраними для проведення Олімпійських ігор, відповідно до їх прав людини?
Спорт і діти
Що ви сказали б амбіційним батькам і тренерам/тренеркам, які примушують дітей годинами безперервно тренуватися? Хто має піклуватися про здоров’я молоді й про те, як вона проводить своє дозвілля?
Спорт і громадянські обов’язки
Є багато людей, які, народившись в одній країні, потім переїжджають жити до іншої і стають її громадянами/громадянками. Незважаючи на це, вони продовжують підтримувати національну збірну своєї батьківщини, а не збірну країни свого теперішнього проживання. Чи повинен хороший громадянин/громадянка вболівати за збірну країни, у якій перебуває нині?
Спорт і культура
Культура може бути описана як сукупність загальних поглядів, цінностей, цілей і практики, яка характеризує установи, організації або групи. Чи є «футбольна культура» культурою?
Спорт і демократія
Чи вважаєте ви, що політики/політикині у вашій країні використовують спорт або спортивні заходи, щоб відволікти і відвести людей від виявлення цікавості до політичних та економічних питань?
Спорт і інвалідність
Якою мірою Паралімпійські ігри зламали упередження стосовно людей з обмеженими можливостями?
Спорт і дискримінація та нетолерантність
Чи необхідна перевірка спортсменів/спортсменок на статеву приналежність для забезпечення чесних змагань, чи це надто велике зазіхання на людську гідність і порушення права на приватне життя?
Спорт і довкілля
Багато хто вважає, що поля для гри в гольф шкодять людям і довкіллю, бо їх часто влаштовують на землях, які використовувалися місцевим населенням під сільське та лісове господарство. Для утримання цих полів витрачають також багато води, застосовують пестициди й гербіциди. Чи це перетворює гольф на проблему прав людини?
Спорт і гендер
Дехто стверджує, що нестача жінок серед тренерів/тренерок високого рівня та спортивних адміністраторів/адміністраторок є наслідком дискримінації. Чи згодні ви з цим? Якщо так, то що з цим робити?
Спорт і глобалізація
Здешевлення спортивного взуття та іншого спортивного приладдя відбувається завдяки експлуатації дешевої робочої сили в країнах Східної Європи та Далекого Сходу. Тамтешні робітники хочуть працювати і далі й не закликають до бойкоту. Що можемо зробити ми, споживачі, щоб уникнути співучасті в цій експлуатації?
Спорт і здоров’я
Що можна зробити на місцевому рівні для боротьби із вживанням наркотиків у спорті?
Спорт і засоби масової інформації
Чи вважаєте ви правильним, що окремі телекомпанії купують ексклюзивні права на висвітлення тих чи інших спортивних подій?
Спорт та міграція
Кажуть, що один з найпростіших і найважливіших способів для мігрантів/мігранток – інтегруватися через спорт і спортивні заходи. Ви згодні? Чому так? Чому ні?
Спорт і мир
Якою мірою спортивні змагання сприяють співробітництву та порозумінню між людьми і загострюють націоналізм та ксенофобію?
Спорт і бідність
У багатьох країнах заняття спортом, насамперед футболом, дають людям шанс вирватися зі злиднів. Чи слід бідним країнам у зв’язку із цим більше уваги приділяти футболу?
Спорт і бідність
Більшість футболістів/футболісток у Європі отримують дуже високі зарплати. Чи виправдано і справедливо це?
Спорт і релігійні переконання
Багато спортивних клубів грають у вихідні. Чи є це несправедливою дискримінацією щодо людей, які хочуть сповідувати свою релігію в суботу або в неділю?
Спорт і пам’ять
Олімпійський стадіон у Берліні був ділянкою Гітлера для показу Олімпійських ігор 1936 року, які були використані нацистами в пропагандистських цілях. Таким чином, для багатьох людей будівля є символом фашизму. У наш час стадіон відремонтовано, хоча деякі люди хотіли знести його, а інші запропонували дозволити йому повільно завалитися, як Колізей у Римі. Що, на вашу думку, мало б статися з подібною будівлею?
Спорт і війна та тероризм
«Серйозний спорт не має нічого спільного з чесною грою. Це пов’язано з ненавистю, ревнощами, хвастощами, зневагою всіх правил і садистським задоволенням свідків насильства: іншими словами – це війна без стрілянини». Джордж Оруелл, 1945 рік. Ви згодні?
Спорт і робота
Чи згодні ви, що професійні спортсмени повинні мати ті ж права й обов’язки, як і будь-який інший працівник/будь-яка інша працівниця, включаючи, наприклад, робочий час, сплату податків і право на створення профспілок?
Примітка.
Формулювання пов'язують спорт із кожною із 20 тем КОМПАСу. Це показує, наскільки взаємопов'язані і нероздільні права людини.