Accord partiel élargi

Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe

Les élèves de l'école primaire suivent le cours obligatoire « Histoire » à partir de la troisième année (8 ans). Au niveau du premier cycle de l’enseignement secondaire, le cours d'histoire reste obligatoire pour tous les élèves (avec une évaluation finale) pendant le premier cycle de l'enseignement secondaire et les deux premières années du deuxième cycle de l'enseignement secondaire. Lors de la dernière année, le cours « Histoire » ainsi qu'un cours supplémentaire « Thèmes de l'histoire moderne grecque » ne sont obligatoires que pour les élèves souhaitant étudier les sciences humaines à l'université ; ces deux cours font l'objet d'une évaluation finale. Les élèves de l'enseignement professionnel doivent suivre le cours « Histoire du monde nouveau et moderne (1453-aujourd'hui) » pendant un an (à l'âge de 15 ans), avec une évaluation finale.

Les écoles privées, les écoles religieuses et les écoles des minorités suivent les mêmes programmes d'histoire que les écoles publiques. L'histoire est enseignée uniquement en grecque.

L’Institut des politiques éducatives est responsable de la conception des emplois du temps, des programmes, des plans de cours, des manuels scolaires et des autres ressources pédagogiques. Pour ce qui est des méthodologies d’enseignement, le ministère de l’Education et des Affaires religieuses publie une directive annuelle qui fournit le contexte et prescrit les méthodes d’enseignement de l’histoire devant être utilisées par les enseignants dans tous les établissements d’enseignement grecs. Les autorités compétentes de l'éducation indiquent que ni les organisations de la société civile, ni les représentants de groupes minoritaires participent à l'élaboration des programmes.

Les autorités indiquent que les groupes minoritaires (culturels, ethniques, linguistiques, nationaux, religieux ou sexuels) sont inclus dans le programme d'histoire. Ceci n'inclut pas les Roms et les Gens du voyage.

 Curricula workstation par GEI (Recherche de programmes d'histoire par pays)

Les méthodes d’évaluation que les enseignants sont tenus d’utiliser sont les suivantes : dissertations, exposés/examens oraux, questions portant sur les connaissances, questions se référant à des sources, questions à choix multiple.

Des examens finaux sanctionnent le cursus obligatoire d’histoire au niveau du collège, le cursus d’histoire au niveau du lycée (obligatoire en première et deuxième année de lycée et en dernière année en filière littéraire), le cursus de troisième année de lycée « thèmes de l’histoire de la Grèce à l’époque moderne » (obligatoire en filière littéraire) et le cursus obligatoire « histoire du monde moderne et contemporain de 1453 à nos jours » pour les élèves des lycées professionnels.

Au collège, les épreuves sont conçues uniquement au niveau de chaque structure. Au lycée, les examens reposent partiellement sur un référentiel national ; en outre, il existe des examens nationaux (« examens panhelléniques ») d’entrée à l’université.

Les examens finaux permettent d’évaluer les connaissances de contenus historiques et les capacités de réflexion historique (par exemple analyse critique et évaluation de documents, formulation et justification d’arguments historiques, prise en considération de perspectives différentes).

Les examens finaux sont oraux et écrits. Les examens oraux comprennent des questions ouvertes et des questions fermées. Les examens écrits comprennent des questions ouvertes, des questions fermées, des questions se référant à des sources et des questions à choix multiple.

L’Institut des politiques éducatives est responsable de la conception des manuels scolaires et des autres ressources pédagogiques. Il collabore avec des enseignants et des établissements d’enseignement en Grèce et à l’étranger. Les manuels sont validés par le ministère de l’Éducation, des Affaires religieuses et des Sports.

Les politiques relatives à l’utilisation des différents types de ressources éducatives sont les suivantes :

REQUIS

AUTORISÉ

Manuels d’histoire

Applications pour smartphones et tablettes à contenu historique Artefacts (par exemple peintures, édifices, sculptures, art contemporain) Sources audio (comme la musique, le son d’une machine à vapeur) Sources audiovisuelles (comme les films d’actualité, les archives privées, les publicités) Films de fiction et documentaires sur des thèmes historiques Bibliographie historiographique Littérature (par exemple romans historiques, BD) Patrimoine culturel local (costumes, traditions culinaires, fêtes, etc.) Traditions et festivals locaux et régionaux liés à des événements historiques Musées et autres lieux ayant pour vocation de faire comprendre le sens du patrimoine Sources orales (entretiens avec des grands-parents, des proches, des voisins, etc.) Sources documentaires primaires Presse écrite ou numérique (journaux et revues) Articles dans des magazines grand public sur des sujets historiques Moteurs de recherche et sites web à contenu historique qui ne sont pas nécessairement validés par les autorités éducatives Notes de l’enseignant Jeux vidéo Sources visuelles (par exemple peintures, photographies, dessins) Sites web et bases de données à contenu historique agréés par les autorités éducatives

 International TextbookCat (Collection de GEI de manuels scolaires et de supports éducatifs)

Pour enseigner l’histoire, il faut avoir suivi la formation initiale d’enseignant, dont la durée est fonction de l’expérience et/ou de la formation préalable et peut aller jusqu’à 100 heures. Tous les enseignants titulaires d’un diplôme universitaire d’études littéraires peuvent enseigner l’histoire. Il n’y a pas d’examen à passer.

Au niveau de l’enseignement du primaire et du secondaire, les professeurs bénéficient d’une formation générale leur permettant d’enseigner dans différentes matières.

La formation professionnelle continue est facultative et limitée à 15 jours par année civile. Elle est organisée par l’Institut des politiques éducatives. Les enseignants d’histoire peuvent également suivre des cours de perfectionnement professionnel dispensés par des centres de formation tout au long de la vie et des facultés universitaires, dans le cadre de cours en ligne, etc.

Association pour l'enseignement de l'histoire en Grèce (présentation par EuroClio en anglais)

Association pour l'enseignement de l'histoire en Grèce (site officiel)

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