Le Conseil de l'Europe organisera une conférence les 16 et 17 mai 2018 à Strasbourg pour lancer le nouveau volume d'accompagnement du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprentissage, enseignement, évaluation (CECR). Le volume d'accompagnement du CECR s'appuie sur les efforts continus du Conseil de l'Europe dans le domaine de l'éducation aux langues, qui vise à accroître la compréhension internationale, à promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie et à améliorer la qualité et l'aspect pratique de l'éducation aux langues dans les écoles. Le développement des compétences linguistiques est essentiel pour l'inclusion sociale, la compréhension mutuelle et le développement professionnel. En outre, l'éducation linguistique est essentielle à la jouissance effective du droit à l'éducation et d'autres droits de l'homme individuels et des droits des minorités.

Le CECR a été publié en 2001 (Année européenne des langues) après un processus complet de rédaction, de pilotage et de consultation entrepris par le Conseil de l'Europe. Disponible en 40 langues, c'est l'un des instruments politiques du Conseil de l'Europe les plus connus et les plus utilisés. Il a également été adopté par la Commission européenne, notamment dans le cadre de son projet EUROPASS et du projet visant à établir un indicateur européen des compétences linguistiques.

S'appuyant sur le succès du CECR, le volume d'accompagnement rend les messages clés du CECR plus accessibles et plus conviviaux en enrichissant les échelles descriptives existantes, en ajoutant des échelles pour de nouveaux domaines et en fournissant des conseils avec une justification pour chaque échelle. Le volume d'accompagnement du CECR souligne les messages fondamentaux du CECR pour l'enseignement et l'apprentissage, fournit des descripteurs qui peuvent inspirer des tâches de classe plus intégrées, plus riches et collaboratives et encourage la promotion de la médiation multilingue et de la compétence plurilingue/pluriculturelle.

Le volume d'accompagnement du CECR représente un nouveau jalon dans le processus de développement d'une éducation inclusive de qualité, d'une évaluation transparente et équitable et de la justice sociale.