Guide de référence sur l'alphabétisation et l'apprentissage d'une seconde langue pour l'intégration linguistique des migrants adultes (LASLLIAM)
Les compétences linguistiques favorisent, entre autres, l'inclusion sociale et l'accès à l'éducation et à l'emploi. Dans ce contexte, les migrants non alphabétisés ou faiblement alphabétisés ont des besoins éducatifs spécifiques, car ils doivent apprendre une seconde langue tout en apprenant à lire et à écrire pour la première fois ou en développant des compétences de base en alphabétisation dans un alphabet ou un système d'écriture parfois différent de celui qu'ils auront appris initialement.
Lorsqu'il s'agit de cours de langue ou de connaissance de la société, ces besoins sont rarement pris en considération, et ce groupe de migrants se voit rarement offrir un nombre d'heures suffisant pour atteindre le niveau de langue requis. C'est pourquoi LASLLIAM a été conçu : il vise à soutenir les éducateurs en langues, les concepteurs de programmes et les responsables des politiques linguistiques dans leurs efforts pour concevoir, mettre en œuvre, évaluer et améliorer des programmes adaptés aux besoins spécifiques des apprenants cibles.
En savoir plus sur la conférence LASLLIAM, 30 juin 2022, à Strasbourg et en ligne
Webinaire "Alphabétisation et apprentissage de la seconde langue pour l'intégration linguistique des migrants adultes (LASLLIAM) »
Le 14 janvier 2022, le Service de l’Éducation a organisé un webinaire pour présenter un nouveau guide de référence sur l'alphabétisation et l'apprentissage d'une seconde langue pour l'intégration linguistique des migrants adultes (LASLLIAM).
Environ 400 participants, principalement des enseignants de langues de différents pays, y compris hors Europe, ont assisté à l'événement, participant activement à un échange avec les auteurs.
Le guide de référence a été élaboré par un groupe d'experts et par le service de l'Éducation du Conseil de l'Europe afin de soutenir des environnements d'apprentissage de haute qualité pour les migrants non ou faiblement alphabétisés. Des études ont montré que lorsqu'il s'agit de cours de langues ou de connaissance de la société, les besoins de ce groupe de migrants sont rarement pris en considération, et 'ils ne se voient que rarement proposer un nombre suffisant d'heures d'enseignement pour atteindre le niveau de langue requis.
Les auteurs ont expliqué comment la recherche a été utilisée pour élaborer ce guide destiné à soutenir les enseignants de langues, les concepteurs de programmes et les responsables des politiques linguistiques dans leurs efforts pour concevoir, mettre en œuvre, évaluer et améliorer des programmes adaptés aux besoins spécifiques des apprenants cibles. Ils ont également présenté de nouvelles visions de l'enseignement de l'alphabétisation et de la deuxième langue, ainsi que de l'évaluation des apprenants faiblement alphabétisés en Europe.
La phase d’expérimentation du projet est sur le point de commencer, visant à développer des outils et des scénarios se référant à LASLLIAM. Le guide de référence sera lancé lors d'une conférence le 30 juin 2022.
Vous pouvez visionner l'enregistrement du webinaire "Alphabétisation et apprentissage de la seconde langue pour l'intégration linguistique des migrants adultes (LASLLIAM) », ainsi que les présentations faites par les experts (en anglais uniquement).
Ouverturer et message de bienvenue :
Présentation du Guide de référence LASLLIAM par l'équipe de rédaction :
Discussion sur le Guide de référence LASLLIAM et séance de questions-réponses avec l'équipe de résaction :
Prochaines étapes (pilotage, conférence de lancement, diffusion) :
Conclusions :
