Depuis les origines de l’humanité, les pandémies ont eu un impact considérable sur son histoire. A chaque fois, elles rappellent aux humains leur fragilité et à quel point leur savoir est limité. Malgré leur impact, ces événements sont peu pris en compte dans l’enseignement de l’histoire. Avec le covid-19, et plus récemment la série de tremblements de terre désastreux en Türkiye et en Syrie, les enfants sont confrontés à des informations transmises en direct et souvent peu nuancées sur des événements qui semblent exceptionnels et éloignés de notre histoire. Dans quelle mesure sont-ils préparés à comprendre le déroulement et l’impact de tels événements catastrophiques sur les sociétés ? De quels moyens disposent les enseignants d’histoire pour en parler avec leurs élèves ?
Le premier rapport thématique de l’Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe (OHTE) analyse la manière dont les pandémies et les catastrophes naturelles sont enseignées à différents niveaux. Il donne un aperçu détaillé de l’enseignement de ces deux sujets dans les 16 États membres de l’OHTE, ainsi qu'une analyse transnationale - combinant les informations fournies par les autorités éducatives et par les enseignants d’histoire eux-mêmes.
Le rapport évoque d’importants sujets de préoccupation tels que l’inclusion des pandémies et des catastrophes naturelles dans les programmes d’histoire, les décisions pédagogiques des enseignants concernant leur enseignement, les approches multi perspectives mais aussi la désignation de boucs émissaires en ces temps de crise. Les résultats du rapport sont résumés en 15 conclusions principales. Une série de courtes vidéos, adaptées aux réseaux sociaux (1, 2, 3, 4, 5 et 6), est disponible.
Comme indiqué dans la Convention culturelle européenne, le Conseil de l’Europe reconnaît depuis sa création la pertinence de l’histoire comme base de l’éducation des citoyens européens. L’Observatoire sur l'enseignement de l’histoire en Europe s’appuie sur les décennies d’expérience de l’Organisation en matière d’enseignement de l’histoire et vise à compléter et à renforcer son programme intergouvernemental. La mission de l’Observatoire est de fournir une image claire de l’état de l’enseignement de l’histoire en Europe à travers ses rapports thématiques et réguliers.
